Comunicacion oral

Atividad de comunicación oral
* Encuestas a estudiantes y profesores
* Observación a clases en otras facultades.
* Revisión de documentos: programas de las asignaturas, notas de clases de los estudiantes, registros de asistencia y evaluación.
* Análisis de los resultados de las evaluaciones integrales de los estudiantes.
* Confrontación de criterios con los profesores queimparten docencia en el año.
* Métodos estadísticos.
*  PRÁCTICA Nº 2
* EPISODIOS DE COMUNICACIÓN:
* Piense en dos episodios recientes de comunicación en los que usted participó.
* Uno debe ser un episodio en el que sienta que le haya ido muy bien.
* El otro episodio debe ser uno que sienta que fue un desastre.
* Compárelos. Describa el contexto en el que ocurrieron, losparticipantes, las reglas que parecían gobernar su conducta y la de los otros participantes, los mensajes que se utilizaron para crear el sentido, los canales utilizados, cualquier ruido que interfirió con la transacción, la retroalimentación que se compartió y el resultado.
* Duración: 40 minutos. Se tiene como objetivo poner la teoría explicada en casos reales de los asistentes. Se comentanalgunos casos (lo que se quieran compartir con el resto).
* PRÁCTICA Nº 3
* ELABORE DECLARACIONES ESCRITAS DE OBJETIVOS:
* Para obtener el máximo aprovechamiento de este curso, seguiremos que establezca metas personales par perfeccionar habilidades específicas en su repertorio de comunicación interpersonal, de grupo y en público, escribiendo declaraciones de objetivos en lacomunicación formal.
*  Describa el problema
*  Describa el objetivo específico
*  Esboce un procedimiento específico para alcanzar el objetivo: identificaré el sentimiento específico que experimento, codificaré con exactitud la emoción que siento, incluiré lo que ha desatado el sentimiento, haré mía el sentimiento, pondré en opresión el sentimiento.
*  Invente un método paradeterminar cuándo se alcanzó el sentimiento: Establecer una meta es determinar sus requerimientos mínimos para saber cuándo haya alcanzado tal objetivo.
* Duración: 20 minutos. Objetivo: hacer una evaluación global de los problemas de los asistentes. Saber que temas se ha de tratar con mayor profundidad
* PRÁCTICA Nº 6
* RAZONAMIENTO CRÍTICO
* Piense en la última vez en la que alguien ledijo acerca de un suceso en la que sintió miedo, herido, desilusionado o enojado. ¿Trató de consolarle? ¿Intentó ofrecer interpretaciones alternativas? ¿Esto ayudo? ¿Porqué no? Después de lo explicado en la parte teórica, ¿qué cree que ha aprendido?
* Duración: 20 minutos. Los alumnos deben tomar conciencia de cómo actuaban y ver que evolucionan con el curso. Sirve como refuerzo positivo paraatender a las clases teóricas
* ESCRIBIR RESPUESTAS DE ELOGIO
* Los miembros de la clase deberán traer cada uno cuatro tarjetas en las que hayan descrito cuatro situaciones reales en las una respuesta de elogio era lo apropiado. Cada tarjeta deberá contener una descripción precisa del comportamiento o logro loable, junto con el nombre del miembro de la clase que lo escribió. Se formangrupos de cuatro personas. Las tarjetas se recogen y se distribuyen nuevamente entre los grupos, de manera que nadie trabaje con las tarjetas que elaboró alguien de su grupo. Todos los grupos trabajarán juntos para formular una respuesta de elogio apropiada para cada situación descrita en las tarjetas que reciban. Escribirán la respuesta en el reverso de la tarjeta junto con el nombre de los miembrosdel grupo. Cuando todos terminen, las tarjetas se devuelven a sus creadores originales. Cada miembro de la clase leerá la nueva respuesta que le proporcionó el grupo y, después, comentará por escrito su opinión sobre ella. Las tarjetas, respuestas y comentarios deberán entonces regresar al grupo para su discusión.
* Duración: 50 minutos.
Ampliar el mundo que lo rodea:
* Semáforo:...