Comunicacion1 Ledesma Eliseo Veron

CONTRATO DE LECTURA - ELISEO VERÓN
Lectura: proceso socio-cultural de captura del sentido de un texto, de un discurso.
Contrato de lectura (dispositivo de enunciación): relación entre un soporte (su discurso) y su lectura (lectores). En las comunicaciones de masa es el medio el que propone el contrato. Todo soporte de prensa contiene su dispositivo de enunciación (contrato de lectura).
Elcontrato de lectura puede ser coherente o incoherente, estable o inestable, completamente o parcialmente adaptado a su público. Su éxito o fracaso no depende del contenido sino de las modalidades de decir el contenido (enunciación).
Los procesos de producción de frases y los de recepción no son de la misma naturaleza.
Teoría de la enunciación: es el desarrollo más importante de las ciencias dellenguaje. En el funcionamiento de cualquier discurso se distinguen dos niveles: enunciado (lo que se dice, orden del contenido) y enunciación (modalidades del decir cómo?)
En un discurso las modalidades del decir construyen: una imagen de aquel que habla (enunciador, lugar que se atribuye a si mismo) y una imagen de aquel a quien se habla (destinatario), y en consecuencia, un nexo/relación entreambos.
Es necesario distinguir al emisor "real" del enunciador y al receptor "real" del destinatario.
Tomando un enunciado que contiene dos elementos : nombre "Pedro" y el verbo "partir" se lo puede hacer variar en el plano de enunciación: "Yo creo que Pedro ha partido" (creencia del que habla, no presenta verdad, el enunciador toma a su cargo el enunciado ) "Nosotros sabemos muy bien que Pedro hapartido" (apelación a un saber compartido, el enunciador implica al destinatario) "Está bien sabido que Pedro ha partido" (dirigido a un soporte difuso, impersonal) "Yo sostengo que Pedro ha partido" (dirigido directamente al destinatario y el enunciador sabe que este no está de acuerdo a lo afirmado). Un mismo contenido (enunciado) puede ser tomado a cargo por estructuras enunciativas muy diferentes:el que habla (enunciador) se construye un lugar para sí mismo, posiciona al destinatario y establece una relación entre estos dos lugares.
En un soporte de prensa todo contenido es necesariamente tomado a cargo por una o múltiples estructuras enunciativas, creando diversos efecto de sentido. El conjunto de ellas construye el contrato de lectura que el soporte propone a su lector.
A menudo lossoportes cercanos desde el punto de vista de sus rúbricas y de los contenidos son diferentes en el plano del contrato de lectura (el lugar donde se constituye la relación de cada soporte con sus lectores).
Los problemas de posicionamiento se definen en concurrencia (competencia), en función de otros soportes que le son cercanos.
La lectura reside en los contenidos "tomados a cargo" por unaestructura enunciativa.
El estudio del contrato de lectura implica todos los aspectos de la construcción de un soporte de prensa (relación texto/imagen, coberturas, modalidades de construcción de las imágenes, tipos de recorridos propuestos al lector, variaciones, compaginación) que definen el nexo entre el soporte y su lector.
Exigencias en el análisis de un soporte. Regularidad de las propiedades(invariantes, propiedades estables), semejanzas y diferencias regulares entre los soportes (comparación) y la sistematicidad de las propiedades exhibidas por cada soporte (delimitar el contrato de lectura e identificar puntos fuertes y débiles)
EL CONTRATO EN LOS TÍTULOS (tres)
Discurso verdadero: el enunciador no modaliza lo que dice, produce informaciones sobre un registro impersonal, no disimula supropósito y no interpela a su destinatario. El enunciador objetivo e impersonal habla la verdad, no disimula su propósito ni interpela a su destinatario. El enunciador pedagógico se funda en una relación complementaria con el destinatario, donde el enunciador se posiciona como poseedor de un saber, complementariamente con el destinatario, quien no posee ese saber. Operaciones comunes al enunciador...