Comunicación Gestual en la Infancia Temprana: Una Revisión de su Desarrollo, Relación con el Lenguaje e Implicancias de su Intervención. Chamarrita Farkas
Páginas: 3 (559 palabras)
Publicado: 23 de septiembre de 2014
Comunicación Gestual en la Infancia Temprana: Una Revisión de su Desarrollo, Relación con el Lenguaje e Implicancias de su Intervención.
Chamarrita Farkas
1. Ideas Centrales
El lenguajegestual ocupa un importante lugar en el proceso de comunicación, pues desde los primero meses de vida, los niños utilizan este lenguaje para manifestar sus distintas necesidades. En el desarrollo de losgestos intencionales tempranos, se considera la clasificación de estos en: gestos deícticos, gestos simbólicos y gestos icónicos.
Los gestos deícticos aparecen entre los 9 y 12 meses de edad, yhacen referencia a cuando los niños apuntan, muestran, ofrecen, dan y realizan peticiones. Estos gestos intencionales tempranos, aunque todavía son primitivos en cuanto a la sofisticación de larepresentación, constituyen un importante paso en el desarrollo simbólico y pavimenta el camino al aprendizaje del lenguaje verbal.
Los gestos simbólicos o representaciones surgen entre los 12 y 15meses de edad, estos involucran acciones físicas simples que pueden usar para representar objetos y eventos, así como expresar deseos, necesidades, pensamientos y emociones. Estos gestos tienen unafunción comunicativa y normativa, aunque existen hipótesis que sostienen que sólo cumplen una función utilitaria.
Una vez que el niño ha adquirido ya el lenguaje verbal, los gestos simbólicos orepresentacionales evolucionan hacia los gestos icónicos, los cuales aparecen aproximadamente a los 3 años de edad, y cumplen una función afirmativa y acompañan al habla. Mediante los niños crecen lacapacidad representacional se ha complejizado, hasta el punto que es capaz de entender o producir la acción por sí mismo.
El aprendizaje de los gestos se da cuando en el lactante aparece la necesidad decomunicarse, acompañado de un gran desarrollo cognitivo, esto hace que la habilidad gestual aparezca más tempranamente que el desarrollo de la habilidad para producir palabras.
Los gestos son...
Chamarrita Farkas
1. Ideas Centrales
El lenguajegestual ocupa un importante lugar en el proceso de comunicación, pues desde los primero meses de vida, los niños utilizan este lenguaje para manifestar sus distintas necesidades. En el desarrollo de losgestos intencionales tempranos, se considera la clasificación de estos en: gestos deícticos, gestos simbólicos y gestos icónicos.
Los gestos deícticos aparecen entre los 9 y 12 meses de edad, yhacen referencia a cuando los niños apuntan, muestran, ofrecen, dan y realizan peticiones. Estos gestos intencionales tempranos, aunque todavía son primitivos en cuanto a la sofisticación de larepresentación, constituyen un importante paso en el desarrollo simbólico y pavimenta el camino al aprendizaje del lenguaje verbal.
Los gestos simbólicos o representaciones surgen entre los 12 y 15meses de edad, estos involucran acciones físicas simples que pueden usar para representar objetos y eventos, así como expresar deseos, necesidades, pensamientos y emociones. Estos gestos tienen unafunción comunicativa y normativa, aunque existen hipótesis que sostienen que sólo cumplen una función utilitaria.
Una vez que el niño ha adquirido ya el lenguaje verbal, los gestos simbólicos orepresentacionales evolucionan hacia los gestos icónicos, los cuales aparecen aproximadamente a los 3 años de edad, y cumplen una función afirmativa y acompañan al habla. Mediante los niños crecen lacapacidad representacional se ha complejizado, hasta el punto que es capaz de entender o producir la acción por sí mismo.
El aprendizaje de los gestos se da cuando en el lactante aparece la necesidad decomunicarse, acompañado de un gran desarrollo cognitivo, esto hace que la habilidad gestual aparezca más tempranamente que el desarrollo de la habilidad para producir palabras.
Los gestos son...
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