Comunidad Sorda y multiculturalismo

Comunidad Sorda y multiculturalismo
Argentina como estado democrático debería asegurarse de políticas lingüísticas multiculturales para lograr (garantizar y mantener) la integración social.
En nuestro país se han aprobado leyes locales que reconocen los derechos lingüísticos de las personas Sordas pero muchas de estas leyes aún no están reglamentadas. Por otro lado a pesar de que hayanteproyectos para una ley nacional depositados en el congreso hace ya varios años todavía los derechos lingüísticos de la comunidad Sorda esperan para ser reconocidos.
“Todos los habitantes son iguales ante la ley…” se lee en la Constitución Argentina en el artículo 16 pero ¿gozan los miembros de la comunidad Sorda de los mismos derechos que los de la comunidad oyente?
Los legisladores de nuestropaís desconocen los desarrollos históricos de las comunidades Sordas como minorías lingüísticas y la larga tradición de estudios realizados sobre ellas. Los legisladores también desconocen la deplorable situación de las escuelas de niños sordos que no enseñan lo que deberían enseñar, a leer y a escribir. Tampoco enseñan a hablar, si acaso fuese esa su función. En las escuelas orales los niños sordosprofundos pre lingüísticos llevan años repitiendo millones de veces sonidos, sílabas y palabras en algunos casos con bajos logros mientras que un gran resto de niños son expulsados a otras instituciones. Por otro lado tanto las escuelas oralistas como gestualistas limitan el aprendizaje de la lengua de señas al horario del recreo entre los mismos pares ya que pocas son las instituciones bilingüesque cuentan con maestros Sordos que hablen lengua de señas como lengua materna.
El Código Civil modificado en el año 2012 considera como incapaces a aquellos “…sordomudos que no puedan hacerse entender por escrito o por lenguaje de señas” (art. 57) pero el Estado no da garantías cómo estas personas aprenderán a leer, a escribir o hablar… El no reconocimiento pleno (en los hechos) de losderechos lingüísticos de la Comunidad Sorda, no condice (o no corresponde) con las cualidades democráticas de un estado moderno. Nuestro país como estado democrático debería contar con políticas lingüísticas para garantizar los derechos lingüísticos individuales y colectivos de todos los habitantes.
Estas políticas estarían destinadas a corregir los desequilibrios que se producen en los derechoslingüísticos individuales entendiendo que “toda persona tiene derecho a ser reconocido como integrante de una comunidad lingüística, a usar su idioma materno en forma oral y escrita; al uso y reconocimiento legal de su nombre en su idioma materno; a preservar y desarrollar su idioma y a que se le explique en su idioma materno de forma oral y escrita sus deberes y sus derechos” (Ley General de Derechosy Políticas Lingüísticas N°269 del Estado Plurinacional de Bolivia.)
Entendemos que los derechos lingüísticos colectivos son “aquellos que como comunidad pueden ejercerlos y entre los cuales están, en el marco del principio de territorialidad, a recibir educación en su lengua materna; a que la administración pública estatal los atienda en su idioma; a utilizar terminología propia; a preservarlos derechos intelectuales propios y a desarrollar sus propias instituciones para la investigación y enseñanza de las lenguas y culturas” (Ley General de Derechos y Políticas Lingüísticas N°269 del Estado Plurinacional de Bolivia.)
Corrientemente se cree que determinadas lenguas no sirven para determinados fines educativos o para hablar de ciertos temas pero cada una de las lenguas son medios deexpresión completos y perfectos y pueden utilizarse para enseñar o hablar sobre cualquier disciplina (Fyle, C. 1983). Puede suceder, como en el caso de la lengua de señas, que no tenga en un principio señas suficientes en determinada área pero sucederá que los hablantes naturalmente crearán nuevas señas o las tomarán de otras lenguas

La lengua es la personalidad del grupo, un medio de...