con ton y con so

V.LOS CHICOS HABLAN SOBRE SI MISMOS
Hoy no sé lo que me pasa
Una de las tareas más complejas que enfrenta el adulto a cargo de un bebe o de un niño que aún “no se largó a hablar”, es la deentender, y hacerle entender que es lo que este siente. Los objetos se pueden señalar y nombrar fácilmente, los estados de ánimo y los sentimientos son más difíciles de identificar y designar. A veces laconfusión que siente el nene deviene de la imposibilidad de discriminar lo que le pasa y ponerle un nombre. Si el adulto está atento y pudo captar cual es la situación, debe hacerla explicita para que sevuelva más manejable.
Dijo una palabra
Es común entre los chicos el uso del término “una palabra” para referirse a un insulto, “una mala palabra”. Es decir, que la palabra entre en el vocabularioactivo de los chicos justamente para designar a aquellos términos que “no deben decir”.
¿Existen en realidad las malas palabras? ¿Hay palabras malas y palabras buenas?
La distinción básica entre unabuena palabra o una mala palabra esta en la intención. Queremos o no queremos agredir, lastimar, provocar. No es la palabra la que interesa, sino el propósito con el que se la dice.
Si la maestrarealmente e siente molesta por la actitud de un chico que insulta valiéndose de términos gruesos puede someter el tema a consideración del grupo, en forma franca. Por otra parte podrían saliriniciativas para sustituir los insultos más agresivos por otro tipo de expresión. Por ejemplo inventar un repertorio de nuevos insultos, para lo cual el grupo tendría que poner en juego su creatividad
Laexpresión del yo
Los adultos que educamos a los niños tendríamos que escuchar más de lo que hablamos. Es una condición necesaria para nuestra tarea tener capacidad para escucharlos y entenderlos, aveces penetrando más allá del sentido estricto de lo que ellos dicen.
La maestra debe generar situaciones de diálogos, no solo en la ronda donde se comunica todo el grupo (siempre son los mismos los...