Concentrado_aprendizajes Esperados_grado 1 _V2

SUMA
APRENDIZAJES ESPERADOS QUE SE RELACIONAN CON EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE SUMA
SIMBOLOGÍA
ALIMENTACIÓN SANA ACTIVACIÓN FÍSICA MANEJO DE RESIDUOS (CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE) AGUA PARA EL FUTURO PRIMER GRADO
CONCENTRADO DE APRENDIZAJES ESPERADOS DEL PROGRAMA 2011
BLOQUE I
ESPAÑOL MATEMÁTICAS EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA EDUCACIÓN FÍSICAEDUCACIÓN ARTÍSTICA
Práctica social del lenguaje: Organizar la Biblioteca de Aula
Identifica palabras que inician con la misma letra de su nombre.
Utiliza el orden alfabético. Práctica social del lenguaje: Identificar la información que proporcionan las portadas de los textos
Anticipa el contenido de un texto a partir de la información que le proporcionan títulos e ilustraciones.
Establececorrespondencias entre
escritura y oralidad al leer palabras y frases.
Escribe títulos de cuentos.
Práctica social del lenguaje: Escribir
las reglas para la convivencia del grupo
Identifica la función de los reglamentos.
Identifica letras conocidas para anticipar el contenido de un texto.
Identifica las letras para escribir palabras determinadas.
Expone su opinión y escucha las de suscompañeros. Calcula el resultado de problemas aditivos planteados de forma oral con resultados menores que 30.
Números y sistemas de numeración
Comparación de colecciones
pequeñas con base en su cardinalidad.
Expresión oral de la sucesión numérica, ascendente y descendente de 1 en 1, a partir de un número dado.
Escritura de la sucesión numérica hasta el 30.
Identificación y descripción del patrónen sucesiones construidas con objetos o figuras simples.
Problemas aditivos
Obtención del resultado de agregar o quitar elementos de una colección, juntar o separar colecciones, buscar lo que le falta a una cierta cantidad para llegar a otra, y avanzar o retroceder en una sucesión.
Medida
Registro de actividades realizadas en un espacio de tiempo determinado. Reconoce sus característicaspersonales como parte de su identidad y respeta la diversidad.
Describe las partes externas de su cuerpo (incluidos sus sentidos), su edad, estatura, complexión y sexo (mujer u hombre), y los compara con los de sus pares.
Describe para qué sirven las partes externas de su cuerpo y la importancia de practicar hábitos de higiene: baño diario, lavado de manos y boca, así como consumir alimentos variadosy agua simple potable, para mantener la salud.
Relaciona actividades cotidianas con el día, la noche y los días de la semana y las ordena secuencialmente.
Describe características del lugar donde vive y lo compara con otros lugares que ha visitado o conoce por imágenes y narraciones.
Representa en dibujos y croquis lugares que le son significativos y los localiza a partir de referencias básicas(derecha, izquierda, cerca o lejos).
Identifica cómo y por qué se celebra el inicio de la Independencia y valora su importancia para los mexicanos. Describe positivamente sus rasgos personales y reconoce su derecho a una identidad.
Describe características físicas y culturales que tiene en común con miembros de los grupos de los que forma parte.
Ubica zonas y circunstancias de riesgo en lacalle, casa y escuela para el cuidado de sí mismo.
Identifica los beneficios de una alimentación correcta. Identifica sus segmentos corporales para establecer semejanzas con los demás y reconocerse dentro de la diversidad.
Propone distintos movimientos a partir de sus posibilidades en acciones estáticas y dinámicas.
Actúa con seguridad al desempeñarse en diferentes actividades para proponeralternativas de realización. Distingue los elementos plásticos de las artes visuales para representarlos en diversas producciones.
Reconoce los niveles y los alcances corporales en relación con el movimiento.
Acompaña canciones utilizando sonidos y silencios producidos con diferentes partes de su cuerpo.
Utiliza la expresión corporal para comunicar ideas y sentimientos.
BLOQUE II
ESPAÑOL...