Concepciones Del Ser Humano y Enfoque..Docx
Páginas: 9 (2226 palabras)
Publicado: 20 de abril de 2011
CONCEPCIONES DEL SER HUMANO:
Brevemente, el hombre tiene una línea de desarrollo:
1. Origen
2. Sexo
3. Crianza
4. Exploración
5. Lucha
6. Alimentación y Confort
Los 4 principales conceptos antropológicos del hombre:
* Filosófico: Es la búsqueda constante del sentido, de justificación, de interpretación, respecto de lo que rodea al hombre y sobre el hombre mismo. La esencia de lafilosofía es la búsqueda del saber y no su posición.
* Teológico: Es un conjunto de técnicas y métodos que pretenden alcanzar conocimientos particulares sobre las entidades divinas.
* Científico: El conocimiento científico tiene la característica de ser racional, fatico, objetivo, metódico, auto correctivo, progresivo, sistemático y acumulativo.
* Ontológico: Se relaciona en lo que es lateoría del ser, es decir; el estudio de todo lo que es, como es y como es posible.
Enfoque intransdisciplinario, interdisciplinario y transdisciplinario de las ciencias sociales contemporáneas:
Se analizan la interdisciplinariedad y la transdisciplinariedad como categorías de estudio y prácticas de las ciencias actuales, empleadas para solucionar problemas que las disciplinas por sí solas nopueden resolver. Se estudian sus clasificaciones y definiciones, así como los fundamentos ontológicos en los que basan su concepción, su historia y significado, para mostrar que la teoría bibliológico-informativa puede considerarse como inter y transdisciplinaria.
Los estudios sobre la interdisciplinariedad y la transdisciplinariedad adquirieron auge durante los últimos 30 años. Es la propiasociedad la que nos ha impulsado a encontrar soluciones a problemas complejos desde ambos puntos de vista. A pesar de que los términos se refieren a dos concepciones distintas, su uso indeterminado nos obliga a detenernos en sus distinciones.
La interdisciplinariedad implica puntos de contacto entre las disciplinas en la que cada una aporta sus problemas, conceptos y métodos de investigación.La transdisciplinariedad, sin embargo, es lo que simultáneamente le es inherente a las disciplinas y donde se termina por adoptar el mismo método de investigación. La transdisciplinariedad está entre las disciplinas, en las disciplinas y más allá de las disciplinas.1 Las definiciones son mucho más complejas y nos obligan a repasar históricamente su aparición y uso.
Los estudios históricos delas disciplinas científicas y los fenómenos que la condicionan no son abundantes. Esta condición se maximiza en el caso de las controvertidas disciplinas informativas, las que se entienden como aquellas que aparecen enmarcadas en determinadas instituciones: bibliotecología y archivística, y las que mantienen un carácter completamente independiente de las instituciones: bibliografía y ciencia de lainformación. En la época actual, la ciencia de la información constituye la disciplina con mayor difusión de la investigación, tanto teórica como histórica.
La investigación teórica sobre las disciplinas que se ocupan del fenómeno informativo en Cuba se inició en la Biblioteca Nacional "José Martí", en la década de los años 1990 del siglo XX. La falta manifiesta en Cuba de una concepcióngeneralizada sobre la bibliotecología y las demás disciplinas informativas es también evidente en otros países. Esas diferencias se agrupan en las tres palabras que Linares empleó en su trabajo, titulado Bibliotecología y Ciencia de la Información: ¿subordinación, exclusión o inclusión?2 y que Setién y Pérez las agrupan de la siguiente forma:
* Las que igualan el contenido de las disciplinasinformativas con los planes de formación profesional.
* Las que igualan dichos contenidos con los del trabajo institucional.
* Las que confieren distinto alcance a sus objetos de estudio e implican, en ocasiones, la pertenencia de unas disciplinas informativas a otras.
* Las que abogan por la relativa independencia de las disciplinas.
* Las que manifiestan dudas sobre el...
Brevemente, el hombre tiene una línea de desarrollo:
1. Origen
2. Sexo
3. Crianza
4. Exploración
5. Lucha
6. Alimentación y Confort
Los 4 principales conceptos antropológicos del hombre:
* Filosófico: Es la búsqueda constante del sentido, de justificación, de interpretación, respecto de lo que rodea al hombre y sobre el hombre mismo. La esencia de lafilosofía es la búsqueda del saber y no su posición.
* Teológico: Es un conjunto de técnicas y métodos que pretenden alcanzar conocimientos particulares sobre las entidades divinas.
* Científico: El conocimiento científico tiene la característica de ser racional, fatico, objetivo, metódico, auto correctivo, progresivo, sistemático y acumulativo.
* Ontológico: Se relaciona en lo que es lateoría del ser, es decir; el estudio de todo lo que es, como es y como es posible.
Enfoque intransdisciplinario, interdisciplinario y transdisciplinario de las ciencias sociales contemporáneas:
Se analizan la interdisciplinariedad y la transdisciplinariedad como categorías de estudio y prácticas de las ciencias actuales, empleadas para solucionar problemas que las disciplinas por sí solas nopueden resolver. Se estudian sus clasificaciones y definiciones, así como los fundamentos ontológicos en los que basan su concepción, su historia y significado, para mostrar que la teoría bibliológico-informativa puede considerarse como inter y transdisciplinaria.
Los estudios sobre la interdisciplinariedad y la transdisciplinariedad adquirieron auge durante los últimos 30 años. Es la propiasociedad la que nos ha impulsado a encontrar soluciones a problemas complejos desde ambos puntos de vista. A pesar de que los términos se refieren a dos concepciones distintas, su uso indeterminado nos obliga a detenernos en sus distinciones.
La interdisciplinariedad implica puntos de contacto entre las disciplinas en la que cada una aporta sus problemas, conceptos y métodos de investigación.La transdisciplinariedad, sin embargo, es lo que simultáneamente le es inherente a las disciplinas y donde se termina por adoptar el mismo método de investigación. La transdisciplinariedad está entre las disciplinas, en las disciplinas y más allá de las disciplinas.1 Las definiciones son mucho más complejas y nos obligan a repasar históricamente su aparición y uso.
Los estudios históricos delas disciplinas científicas y los fenómenos que la condicionan no son abundantes. Esta condición se maximiza en el caso de las controvertidas disciplinas informativas, las que se entienden como aquellas que aparecen enmarcadas en determinadas instituciones: bibliotecología y archivística, y las que mantienen un carácter completamente independiente de las instituciones: bibliografía y ciencia de lainformación. En la época actual, la ciencia de la información constituye la disciplina con mayor difusión de la investigación, tanto teórica como histórica.
La investigación teórica sobre las disciplinas que se ocupan del fenómeno informativo en Cuba se inició en la Biblioteca Nacional "José Martí", en la década de los años 1990 del siglo XX. La falta manifiesta en Cuba de una concepcióngeneralizada sobre la bibliotecología y las demás disciplinas informativas es también evidente en otros países. Esas diferencias se agrupan en las tres palabras que Linares empleó en su trabajo, titulado Bibliotecología y Ciencia de la Información: ¿subordinación, exclusión o inclusión?2 y que Setién y Pérez las agrupan de la siguiente forma:
* Las que igualan el contenido de las disciplinasinformativas con los planes de formación profesional.
* Las que igualan dichos contenidos con los del trabajo institucional.
* Las que confieren distinto alcance a sus objetos de estudio e implican, en ocasiones, la pertenencia de unas disciplinas informativas a otras.
* Las que abogan por la relativa independencia de las disciplinas.
* Las que manifiestan dudas sobre el...
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