concepto personal

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA Y CULTURA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD 25-B
SUBSEDE ESCUINAPA

“LA COOPERACIÓN Y EL TRABAJO EN EQUIPO PARA LOGRAR LA
SOCIALIZACIÓN EN PREESCOLAR”

PROYECTO DE INNOVACIÓN
PARA OBTENER EL TÍTULO DE

LICENCIADO EN EDUCACIÓN
PRESENTA
LORENA MARTÍNEZ HERNÁNDEZ

MAZATLÁN, SINALOA, MÉXICO

DICIEMBRE 2005

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN
I.SITUACIONES PROBLEMÁTICAS DE LA SOCIALIZACIÓN EN
PREESCOLAR
1.1 El origen del problema
1.2 La influencia del contexto en el problema
1.3 Planteamiento del problema
1.4 Novela escolar
II. ACTIVIDADES PARA MEJORAR LA SOCIALIZACIÓN
2.1 La alternativa de intervención pedagógica
2.2 Fundamentos teóricos
2.3 Rol del docente y alumno en la alternativa
2.4 Los planes de trabajo
2.5 La evaluación
2.6 Larecopilación de los datos en la alternativa
III. APLICACIÓN Y VALORACIÓN DE LA ALTERNATIVA
3.1 Situación previa a la aplicación de la alternativa
3.2 La Aplicación de la alternativa
3.3 Valoración de los resultados de la aplicación de la alternativa
3.3.1 Las Condiciones enfrentadas
3.3.2 ajustes realizados
3.3.3 Niveles de participación y análisis de desempeño
3.3.4 Avances obtenidos3.4 Categorías de análisis
3.5 Estado final de la problemática
IV. EL PROYECTO DE INNOVACIÓN. LA COOPERACIÓN Y EL
TRABAJO

EN

EQUIPO

PARA

LOGRAR

LA

PREESCOLAR
4.1 Definición y objetivos del proyecto de innovación
4.2 Importancia científica y social
4.3 Elementos de innovación
4.4 Vinculación teórica-práctica
4.5 Elementos y acciones que deben alentarse y evitarseCONCLUSIONES
BIBLIOGRAFÍA

SOCIALIZACIÓN

EN

INTRODUCCION
La socialización es un proceso mediante el cual el sujeto pasa de un estado natural
en que nace a un estado en que es capaz de convivir con reglas y valores socialmente
establecidos. En este proceso intervienen el hogar, la escuela y el medio ambiente como
principales agencias de socialización. Sin embargo en su desarrollo se aplicandiversas
estrategias por parte de estas agencias, lo que genera problemática de diversos tipos como
las que se abordan en este trabajo.
Para ello en el primer capítulo se describen las situaciones que permitieron detectar
el problema de la falta de socialización adecuada en niños de preescolar, presentando la
influencia que el contexto tiene en esta situación y además se presentan elplanteamiento
problemático a que dio lugar y su relación con la formación profesional.
En el segundo capítulo se establece una alternativa que pretendió intervenir el
problema citado, sus planes de trabajo, la evaluación y los roles que en ella deben de
desempeñar alumnos y docentes.
En el tercer capítulo se describen las incidencias a que dieron lugar durante la
aplicación de la alternativa. Se haceuna valoración de resultados obtenidos a partir de sus
reportes y de los niveles de participación encontrados, así como del estado final en que
quedó dicha problemática.
Finalmente se presenta un proyecto de innovación que nacido de la experiencia
obtenida se propone para que todos los docentes de preescolar puedan aplicarlo cuando
tengan problemas referentes ala socialización. En el seobservan los objetivos, las
estrategias, su importancia científica y social, así como la vinculación que puede tener
desde la teoría y la práctica.

Con ello de manera modesta se pretende contribuir a la solución de problemáticas
que entorpecen la correcta marcha de la educación, al mismo tiempo que se dan
experiencias e ideas para combatir este tipo de problemáticas.

CAPITULO ISITUACIONES PROBLEMÁTICAS DE LA SOCIALIZACION EN
PREESCOLAR
1.1 El origen del problema
El hombre por naturaleza es sociable, no puede vivir aislado, pues necesita estar en
constante comunicación con sus semejantes para poder adquirir conocimientos valores y
costumbres que lo llevan a formar su propia personalidad.
Personalidad que los niños de los jardines se van formando mediante la convivencia...