conceptos de lectura
Páginas: 2 (373 palabras)
Publicado: 10 de septiembre de 2014
TRES CONCEPTOS DE LECTURA
CASSANY, D. (2006). Tras las líneas Barcelona. Anagrama.
Concepción lingüística
Concepción psicolingüística
Concepción sociocultural
El significado se aloja en elescrito El significado se aloja en la mente del lector Tanto el significado de las palabras como el conocimiento previo que aporta el lector tienen un origen social
Leer es recuperar el valorsemántico de cada palabra y relacionarlo con el de las palabras anteriores y posteriores Leer requiere, además, desarrollar las habilidades cognitivas implicadas en le acto de comprender: aportarconocimiento previo, hacer inferencias, formular, verificar y reformular hipótesis, etc. Leer es, además del proceso psicobiológico descrito anteriormente, una práctica cultural inserta en una comunidadparticular
El significado es único, estable, objetivo e independiente de los lectores y de las condiciones de lectura. El significado es variable y diferente según cada lector ya que se construye a partirdel propio texto, del conocimiento previo y de los procesos cognitivos arriba mencionados. El significado se construye sobre la base de las peculiaridades históricas, sociales y culturales de cadacomunidad
Aprender a leer consiste en aprender unidades léxicas de un idioma y las reglas que regulan su combinación. Aprender a leer consiste en desarrollar las habilidades lingüísticas y lashabilidades cognitivas. Aprender a leer requiere, además de decodificar y hacer inferencias, conocer la estructura textual de cada disciplina, cómo la usan el autor y los lectores, qué funciones desarrolla,qué conocimientos deben decirse y cuáles deben presuponerse…
Los ejemplos:
Financiado con las piedras preciosas empeñadas, nuestro héroe desafió bravamente toda risa desdeñosa que intentabaimpedir su plan. “Los ojos engañan”, había dicho, “un huevo, no una mesa, tipifica este planeta inexplorado”. Tres resueltas hermanas buscaban pruebas avanzando a través de una inmensidad calma,...
CASSANY, D. (2006). Tras las líneas Barcelona. Anagrama.
Concepción lingüística
Concepción psicolingüística
Concepción sociocultural
El significado se aloja en elescrito El significado se aloja en la mente del lector Tanto el significado de las palabras como el conocimiento previo que aporta el lector tienen un origen social
Leer es recuperar el valorsemántico de cada palabra y relacionarlo con el de las palabras anteriores y posteriores Leer requiere, además, desarrollar las habilidades cognitivas implicadas en le acto de comprender: aportarconocimiento previo, hacer inferencias, formular, verificar y reformular hipótesis, etc. Leer es, además del proceso psicobiológico descrito anteriormente, una práctica cultural inserta en una comunidadparticular
El significado es único, estable, objetivo e independiente de los lectores y de las condiciones de lectura. El significado es variable y diferente según cada lector ya que se construye a partirdel propio texto, del conocimiento previo y de los procesos cognitivos arriba mencionados. El significado se construye sobre la base de las peculiaridades históricas, sociales y culturales de cadacomunidad
Aprender a leer consiste en aprender unidades léxicas de un idioma y las reglas que regulan su combinación. Aprender a leer consiste en desarrollar las habilidades lingüísticas y lashabilidades cognitivas. Aprender a leer requiere, además de decodificar y hacer inferencias, conocer la estructura textual de cada disciplina, cómo la usan el autor y los lectores, qué funciones desarrolla,qué conocimientos deben decirse y cuáles deben presuponerse…
Los ejemplos:
Financiado con las piedras preciosas empeñadas, nuestro héroe desafió bravamente toda risa desdeñosa que intentabaimpedir su plan. “Los ojos engañan”, había dicho, “un huevo, no una mesa, tipifica este planeta inexplorado”. Tres resueltas hermanas buscaban pruebas avanzando a través de una inmensidad calma,...
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