CONCEPTUALIZACIÓN Y NATURALEZA DE LOS PROCESOS DOCENTE – EDUCATIVOS
Páginas: 4 (822 palabras)
Publicado: 6 de abril de 2013
CONCEPTUALIZACIÓN Y NATURALEZA DE LOS PROCESOS
DOCENTE – EDUCATIVOS
Una institución universitaria, una facultad, un programa académico, se puede considerar de excelencia, si acorde con sunaturaleza, misión y objetivos, ofrecen calidad en todos y cada uno de sus procesos, en primer lugar a sus estudiantes y en definitiva, a la sociedad que los concibió y creó para satisfacer lasnecesidades de formación de las nuevas generaciones.
Para satisfacer la necesidad de la sociedad de contar con ciudadanos calificados en el ámbito de la educación superior, hace falta formarlosintegralmente. Se infiere entonces que debe existir un proceso en el que se tiene como aspiración dicha formación.
El proceso de formación integral de profesionales, que se desarrolla en las institucionesuniversitarias y que de modo sistémico se dirige a la formación social de las nuevas generaciones, con el objeto de que el estudiante se instruya, desarrolle y eduque, se denomina proceso docente -educativo.
La Pedagogía es la ciencia que orienta científicamente este proceso de formación y que a su vez permite tomarlo como objeto de estudio, en su totalidad, en sus componentes o en susdimensiones, para mejorarlo, transformarlo y construir nuevos conocimientos sobre él, con miras a alcanzar altos niveles de calidad y de excelencia, en correspondencia con los intereses y requerimientos máselevados de la sociedad y de la propia institución.
El proceso docente - educativo, como proceso de formación integral, aun cuando puede desagregarse en tres procesos diferenciados, según susfunciones: Instructiva, desarrolladora y educativa, constituye un solo proceso, dado que éstos últimos se ejecutan a la vez, interactuando e influyéndose mutuamente. No obstante, para efectos de diseñoy autorregulación, resulta conveniente en algunos casos el tratamiento individual de los mismos:
En este sentido, el proceso de instrucción es el proceso cuya función es capacitar al estudiante...
CONCEPTUALIZACIÓN Y NATURALEZA DE LOS PROCESOS
DOCENTE – EDUCATIVOS
Una institución universitaria, una facultad, un programa académico, se puede considerar de excelencia, si acorde con sunaturaleza, misión y objetivos, ofrecen calidad en todos y cada uno de sus procesos, en primer lugar a sus estudiantes y en definitiva, a la sociedad que los concibió y creó para satisfacer lasnecesidades de formación de las nuevas generaciones.
Para satisfacer la necesidad de la sociedad de contar con ciudadanos calificados en el ámbito de la educación superior, hace falta formarlosintegralmente. Se infiere entonces que debe existir un proceso en el que se tiene como aspiración dicha formación.
El proceso de formación integral de profesionales, que se desarrolla en las institucionesuniversitarias y que de modo sistémico se dirige a la formación social de las nuevas generaciones, con el objeto de que el estudiante se instruya, desarrolle y eduque, se denomina proceso docente -educativo.
La Pedagogía es la ciencia que orienta científicamente este proceso de formación y que a su vez permite tomarlo como objeto de estudio, en su totalidad, en sus componentes o en susdimensiones, para mejorarlo, transformarlo y construir nuevos conocimientos sobre él, con miras a alcanzar altos niveles de calidad y de excelencia, en correspondencia con los intereses y requerimientos máselevados de la sociedad y de la propia institución.
El proceso docente - educativo, como proceso de formación integral, aun cuando puede desagregarse en tres procesos diferenciados, según susfunciones: Instructiva, desarrolladora y educativa, constituye un solo proceso, dado que éstos últimos se ejecutan a la vez, interactuando e influyéndose mutuamente. No obstante, para efectos de diseñoy autorregulación, resulta conveniente en algunos casos el tratamiento individual de los mismos:
En este sentido, el proceso de instrucción es el proceso cuya función es capacitar al estudiante...
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