conclusion y inicio

Introducción
En las siguientes páginas se procederá a exponer proyectos tanto para primer como para segundo ciclo. Con ello se apunta a desplegar uno o varios contenidos desde múltiplesperspectivas.
Es esperable, según el Diseño Curricular, que en los últimos años los alumnos más grandes asuman una creciente participación en el diseño y la gestión de proyectos de trabajo, alentando sucapacidad para consensuar intereses, identificar las metas a las que se quiere arribar y organizarse para alcanzarlas; evaluando a su vez los resultados logrados y sus propios desempeños en este proceso.
Enconsecuencia, este proyecto está basado en la idea de integración y vinculación de contenidos de un mismo tema desde diversos puntos de vista. Esto se puede realizar a partir del abordaje de un ejetransversal desde las diferentes áreas de conocimiento. Las áreas elegidas para abordar el proyecto.
Desde este punto de vista, la escritura no son tan solo procesos de codificación y decodificación.Son principalmente estrategias que se utilizan para la producción e interpretación de textos.
En relación a la lengua oral, ésta se trabaja en los intercambios grupales, en donde se deberánformular, opiniones y conceptos en forma clara, que para ser comprendidos requerirán la atención y los aportes e quienes están escuchando.
Además, en lo relativo a la lengua escrita, se generan situacionesque permitan a los niños desarrollar habilidades lectoras estratégicas, como la construcción de inferencias, consultar diversos materiales; se seleccionan variedad de textos y actividades donde losniños pongan en juego distintas estrategias lectoras.
Yendo a la escritura, se trabaja sobre la importancia de planificar textos, de respetar las diversas normativas de los formatos textuales y de lassucesivas correcciones hasta llegar a un producto final. Esto se puede trabajar también desde la oralidad de cada alumno, se preponen correcciones grupales a partir de la lectura de diferentes...