conclusion

CONCLUSIÓN.

En esta etapa hablamos sobre las ciencias naturales y las ciencias naturales, sus diferencias en la observación, en hipótesis, en sus comprobaciones y en sus métodos. También supimos de cuando se descubrió la vacuna contra la viruela, que al ya tenerla lista su creador Edward Jenner, se la aplico a un niño llamado James Phipps, el como sus padres aceptaron que se le inoculara laviruela. Hablamos sobre el la materia prima del marco teórico, su formulación, y los métodos utilizados sobre las ciencias naturales y sociales, y volvimos a mencionar el método cualitativo.
Al final hablamos sobre la vida artificial, que no es tal cual, como una vida común, sino más práctica más sencilla, hablamos de en las fábricas tener maquinaria, para en ves de producir una cosa a la vez,producir muchas, el en lugar de ir a buscar información en una biblioteca, buscar en Internet.

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Untexto es una composición de signos codificado en un sistema de escritura (como un alfabeto) que forma una unidad de sentido . Su tamaño puede ser variable.
También es texto una composición de caracteres imprimibles (con grafema) generados por un algoritmo de cifrado que, aunque no tienen sentido para cualquier persona, sí puede ser descifrado por su destinatario original. En otras palabras, un textoes un entramado de signos con una intención comunicativa que adquiere sentido en determinado contexto.
Las ideas esenciales que comunica un texto están contenidas en lo que se suele denominar «macroproposiciones», unidades estructurales de nivel superior o global, que otorgan coherencia al texto constituyendo su hilo central, el esqueleto estructural que cohesiona elementos lingüísticos formalesde alto nivel, como los títulos y subtítulos, la secuencia de párrafos, etc. En contraste, las «microproposiciones» son los elementos coadyudantes de la cohesión de un texto, pero a nivel más particular o local. Esta distinción fue realizada por Teun van Dijk en 1980.1
El nivel microestructural o local está asociado con el concepto de cohesión. Se refiere a uno de los fenómenos propios de lacoherencia, el de las relaciones particulares y locales que se dan entre elementos lingüísticos, tanto los que remiten unos a otros como los que tienen la función de conectar y organizar. También es un conjunto de oraciones agrupadas en párrafos que habla de un tema determinado.
¿Cómo extraer de un texto una idea esencial? Hay varios pasos:
Leer atentamente el párrafo.
Identificar "núcleos" (loimportante del párrafo) y escribirlos en forma de oración simple.
Identificar la información adicional .

Texto lingüístico[editar · editar código]

De acuerdo a Greimas, es un enunciado ya sea gráfico o fónico que nos permite visualizar las palabras que escuchamos que es utilizado para manifestar el proceso lingüístico. Mientras Hjelmslev usa ese término para designar el todo de una cadenalingüística ilimitada (§1). En lingüística no todo conjunto de signos constituye un texto. Se le llama texto a la configuración de lengua o habla y se utilizan signos específicos (signo de la lengua o habla) y está organizada según reglas del habla o idioma.
Texto como "diálogo" y texto como "monólogo"[editar · editar código]
Otra noción importante es que los "textos´" (y discursos) no son sólo"monologales". En lingüística, el término texto sirve tanto para producciones en que sólo hay un emisor (situaciones monogestionadas o monocontroladas) como en las que varios intercambian sus papeles (situaciones poligestionadas o policontroladas) como las gafo conversaciones.El texto contiene conectores y signos etc.

Ejemplos :
Monologales
Oral: Una declamación, un discurso político.
Escrita:...