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VIR240

INTERNET COMO HERRAMIENTA EN LA PRAXIS PEDAGÓGICA DE LOS DOCENTES DE EDUCACIÓN SUPERIOR.

Autor:
Msc. Prof. Cartaya Galindez, Douglas David
ddcartaya@cantv.net. (0416-4440345)
UPEL. El Mácaro -Venezuela

Turmero, Enero 2010

INTERNET COMO HERRAMIENTA EN LA PRAXIS PEDAGÓGICA DE LOS DOCENTES DE EDUCACIÓN SUPERIOR.
(Caso Universidad Experimental Simón Rodríguez. Núcleo Los Teques)

Autor: Cartaya, Douglas.Año: 2008. Venezuela

RESUMEN

En las universidades hay que darle amplitud completa al avance tecnológico, actualizando y capacitando a sus recursos humanos y a la vez analizar lo que acontece en el ámbito educativo universitario con la aplicación de la tecnología Internet en la práctica educativa. El origen de la Internet estaligado a la educación, ya que fue en Universidades e institutos de investigación militar donde las redes electrónicas fueron inicialmente desarrolladas. Desde entonces internet ha evolucionado , y por varías razones se ha convertido en una puerta abierta al mundo del aprendizaje compartiendo los resultados de las investigaciones entre científicos y alumnos hasta el acceso a bibliotecas, escuelas,centros de información del gobierno y privados y por supuesto en las Universidades en todo el mundo. El objetivo general de esta investigación se centra en analizar el uso de Internet como herramienta en la práctica pedagógica en educación superior, concretamente en el núcleo de la unesr de los Teques, el estudio se aborda en la modalidad de investigación de campo y de nivel descriptivo dentrodel enfoque cuantitativo. Para sustentar teóricamente el estudio se analizaron postulados relacionados con la tecnología del Internet en educación así como los postulados de Ausubel, Brunner, Piaget, Vicostki, entre otros Se utilizara un instrumento como lo es el Cuestionario aplicado a una muestra censada a los 35 docentes que laboran en el núcleo de Los Teques, Para el cálculo de laconfiabilidad se utilizó el coeficiente k20 de Kudert-R, el cual se aplica para estimar la consistencia, interna del instrumento, debido a que se trabajó con escalas, donde cada los ítem tiene dos alternativas de propuestas. Esta prueba demostró que los instrumentos son confiables, con un coeficiente de 0,711, lo que demuestra su grado aceptable de confiabilidad. El colectivo de estos docentes conocen loque es Internet y sus beneficios en área educativa, pero no lo utilizan en sus actividades cotidianas como es la docencia.,se presume que estos docentes ameritan ser capacitados en el uso de la plataforma de Internet como herramienta en sus práctica pedagógica además de recomendar la mejora de las sala de computación y biblioteca del núcleo de la universidad en Los Teques, así comopromover una serie de talleres y cursos de actualización sobre Internet .

INTRODUCCIÓN

El proceso de globalización en que se encuentran sumergidas todas las relaciones sociales, económicas, políticas y educacionales, del mundo de hoy, es un hecho que marca la pauta para un nuevo paradigma de vida, el avance de la tecnología sirve de plataforma para la comunicación efectiva entre diferentesy distantes lugares del mundo, sin limitaciones del número de usuarios, se desdibujan entonces las fronteras geográficas de los países y se da paso a la creación de una autopista universal de información denominada Internet, que es el último desarrollo para la transmisión y almacenamiento de información en el mundo.
La palabra Internet pertenecía al vocabulario de un selecto...
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