Condicionamiento Contiguo Y El Condicionamiento Operante
Páginas: 2 (404 palabras)
Publicado: 26 de enero de 2013
Objetivo:
Realizar un mapa conceptual con las ideas más importantes sobre las teorías de Guthrie y skinner.
Procedimiento:
• Primero leí la explicación del tema en Blackboard.
• Despuésconsulte mis apuntes de la libreta.
• uní las ideas en el mapa conceptual.
Conclusión: las dos teorías tienen algo de semejanza porque las dos ofrecen un estímulo o ‘refuerzo’ lo explican dediferente manera pero a mi punto de vista se relaciona con lo mismo porque el de Guthrie con una vez que lo practica lo sigue haciendo, ‘contigüidad’ y el de skinner es lo mismo pero se enfoca mas endar refuerzo o sea el premio pero al igual recibe respuesta.
Resultados:
-----------------------
Los principios del condicionamiento operante,han servido de base para una gran cantidad de estudios tanto en el campo de la educación como en el terapéutico.
Condicionamiento contiguo y el condicionamiento operante.
Guthrie:Contigüidad: si una persona realiza una determinada conducta en una situación particular, tiende a repetir esta respuesta la próxima vez que se encuentre en la misma situación.
Principio de la fuerzaasociativa: un patrón de estímulo adquiere toda su fuerza asociativa al momento de su primer apareamiento con una respuesta”
Skinner:
Condicionamiento operante es el siguiente: una respuesta seguidapor un refuerzo se fortalece y por lo tanto es más probable que ocurra de nuevo. En otras palabras, las respuestas que se refuerzan tienden a ocurrir con mayor frecuencia.
Sugirió tres métodos parasuspender los hábitos no deseados:
Método umbral, de fatiga y de la respuesta incompatible.
Método umbral: ofrece un estímulo débil o con poca fuerza que no genera una respuesta al instante.Método de fatiga: la persona repite el estímulo hasta que se cansa, le das la libertad de hacerlo hasta que se deja de producir esa respuesta.
Método de respuesta incompatible: cuando el estímulo...
Realizar un mapa conceptual con las ideas más importantes sobre las teorías de Guthrie y skinner.
Procedimiento:
• Primero leí la explicación del tema en Blackboard.
• Despuésconsulte mis apuntes de la libreta.
• uní las ideas en el mapa conceptual.
Conclusión: las dos teorías tienen algo de semejanza porque las dos ofrecen un estímulo o ‘refuerzo’ lo explican dediferente manera pero a mi punto de vista se relaciona con lo mismo porque el de Guthrie con una vez que lo practica lo sigue haciendo, ‘contigüidad’ y el de skinner es lo mismo pero se enfoca mas endar refuerzo o sea el premio pero al igual recibe respuesta.
Resultados:
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Los principios del condicionamiento operante,han servido de base para una gran cantidad de estudios tanto en el campo de la educación como en el terapéutico.
Condicionamiento contiguo y el condicionamiento operante.
Guthrie:Contigüidad: si una persona realiza una determinada conducta en una situación particular, tiende a repetir esta respuesta la próxima vez que se encuentre en la misma situación.
Principio de la fuerzaasociativa: un patrón de estímulo adquiere toda su fuerza asociativa al momento de su primer apareamiento con una respuesta”
Skinner:
Condicionamiento operante es el siguiente: una respuesta seguidapor un refuerzo se fortalece y por lo tanto es más probable que ocurra de nuevo. En otras palabras, las respuestas que se refuerzan tienden a ocurrir con mayor frecuencia.
Sugirió tres métodos parasuspender los hábitos no deseados:
Método umbral, de fatiga y de la respuesta incompatible.
Método umbral: ofrece un estímulo débil o con poca fuerza que no genera una respuesta al instante.Método de fatiga: la persona repite el estímulo hasta que se cansa, le das la libertad de hacerlo hasta que se deja de producir esa respuesta.
Método de respuesta incompatible: cuando el estímulo...
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