Condicionamiento Operante

CONDICIONAMIENTO OPERANTE.
En psicología, el condicionamiento operante es una forma de aprendizaje en la que la consecuencia (el estímulo reforzador) es contingente a la respuesta que previamente ha emitido el sujeto. El condicionamiento operante implica la ejecución de conductas que operan sobre el ambiente.
El condicionamiento operante es un tipo de aprendizaje asociativo que tiene que vercon el desarrollo de nuevas conductas en función de sus consecuencias, y no con la asociación entre estímulos y conductas reflejas existentes como ocurre en el condicionamiento clásico. Los principios del condicionamiento operante fueron desarrollados por B. F. Skinner, quien recibió la influencia de las investigaciones de Pavlov y de Edward L. Thorndike.
El nombre condicionamiento operante esel que dio Skinner, aunque hoy se prefiere el de condicionamiento instrumental, por ser más descriptivo. Roger Tarpy los equipara, decantándose por el término instrumental, especialmente para el aprendizaje humano, aunque para todos en general. Para él ambos son iguales en tanto en cuanto ambos dan lugar a consecuencias re forzantes. Desde el punto de vista histórico, el término de condicionamientooperante se ha utilizado para hacer referencia a situaciones experimentales en las que los sujetos actúan a su propio ritmo, en contraposición a recibir ensayos directos.
Un ejemplo claro del aprendizaje por condicionamiento operante ocurre en los perros que jalan la correa cuando salen a pasear. El perro jala la correa y su propietario lo sigue, hasta que llegan a donde el perro quiere ir.Entonces, la conducta (inapropiada) de jalar la correa se fortalece porque el perro consigue lo que quería.
Por el mismo proceso de aprendizaje, aunque con consecuencias negativas, algunos niños aprenden que no deben tocar la estufa cuando está caliente. Cuando tocan la estufa se queman la mano. Entonces, la conducta de tocar la estufa cuando está encendida desaparece porque tiene consecuenciasdesagradables.

ADQUISICION DEL APRENDISAJE INSTRUMENTAL DE RECOMPENSA.
Como su propio nombre indica, es la fase en la que se adquiere la reacción condicionada. En esta se hace evidente que una respuesta específica se está volviendo más fuerte, debido a su relación con la consecuencia re forzante. Procedimiento y proceso en el cual se establece una contingencia entre un operante y unreforzador, de forma que la frecuencia de aquél aumenta.
El Condicionamiento Instrumental se refiere a los mecanismos por los cuales un organismo aprende a dar una respuesta más frecuentemente (o menos) en virtud de los eventos(o “consecuencias”) que siguen sistemáticamente a dicha respuesta.

PARAMETROS DE RECOMPENSA.
Los más importantes en el condicionamiento de recompensa son:
La cantidad derefuerzo, los efectos de contraste el tiempo de privación y demora del refuerzo.
1. Cantidad de refuerzo. La cantidad de refuerzo tiene dos acepciones: la cantidad de reforzador y la tasa de refuerzo que se suministra.
Los estudios experimentales han demostrado que el condicionamiento operante es mejor conforme es mayor la cantidad de reforzador que se suministra.
2. Efecto de contraste. Elcontraste consiste en variar la magnitud de la recompensa durante el proceso de adquisición.

Al efecto de contraste positivo se le suele llamar elación y al negativo depresión.
3. Cantidad de refuerzo y tasa de refuerzo.
Hasta ahora hemos hablado de la cantidad de refuerzo como magnitud de la cantidad de reforzador que se suministra al sujeto.
Esto permite también cambiar la cantidad derefuerzo.
Si utilizamos un programa de refuerzo de intervalo variable, la tasa aquí es independiente de la velocidad con que el animal emita la respuesta y, al no poderse averiguar el intervalo temporal, la respuesta tiende a ser constante.
En esta situación podemos experimentar en cambiar la cantidad de refuerzo, estableciendo una medida de intervalo diferente.
Así se ha intentado encontrar la...