condicionamiento

Psicología General II
Educativa Terapéutica
Mst. Adrián Felipe Vásquez

PSICOLOGÍA GENERAL II

Unidad 1
Aprendizaje

Cambio más o menos permanente del potencial de conducta, debido a:
1.Práctica.
2. Experiencia

Qué se entiende por aprendizaje

• Permanente .

lo normal es que persista durante toda la vida del sujeto

• Potencial de conducta:

el sujeto pude aprenderalgo que influirá o no más tarde en la conducta

•

Experiencia.

no proviene ni del crecimiento ni de la maduración sino de la práctica

Características del Aprendizaje

• Vicario.

elsujeto imita conductas que observa de un modelo

• Ensayo - error:
•

Experiencias.

el sujeto ensaya conductas que luego adquiere
el sujeto vivencia conductas que luego legitima

Formas deaprender

Condicionamiento

• Condicionamiento Clásico
(Pavlov).

• Condicionamiento Operante
(Skinner).

Tipos de condicionamiento

Aprendizaje en el que una respuesta naturalmenteprovocada por un
estímulo llega a ser provocada por otro diferente y neutral.

Condicionamiento Clásico

Estímulo incondicionado (EI)
Invariablemente causa que un organismo responda de maneraespecífica

Respuesta incondicionada (RI)
Ocurre en el organismo siempre que se presenta un estímulo incondicional

Estímulo condicionado (EC)
estímulo originalmente neutral que se parea con un estímuloincondicionado y,
cuando se presenta solo finalmente produce la respuesta deseada en el organismo

Respuesta condicionada (RC)
Después del condicionamiento, la respuesta que produce el organismosólo se
genera cuando se presenta el estímulo condicionado.

Elementos del condicionamiento clásico

Experimento de Pavlov

Experimento de Pavlov

Es selectivo ya que algunos estímulos, porejemplo:

peligro, temor, dolor, etc.

sirven fácilmente como EC (estímulo condicionado)
Para cierta clase de respuestas:

(preparación)
Y otros estímulos no:

(contrapreparación), por...