Conducta I

CENTRO DE INVESTIGACIONES
PSIQUIATRICAS,
PSICOLOGICAS Y SEXOLOGICAS
DE VENEZUELA
Barinas Estado Barinas





Conducta I
El Aprendizaje cognoscitivo es la adaptación de los seres vivos a las variaciones ambientales para sobrevivir “. El aprendizaje, tal como lo medimos, es un cambio de ejecución que tiene lugar bajo las condiciones de la práctica. Este, como tal,no siempre tiene lugar de forma correcta y adecuada; puede presentar ciertos problemas producidos en el organismo que impiden o complican su procedimiento. El aprendizaje cognoscitivo social es también conocido como aprendizaje vicario, observacional, imitación , modelado o aprendizaje cognitivo social, este aprendizaje está basado en una situación social en la que al menos participan dospersonas: el modelo, que realiza una conducta determinada y el sujeto que realiza la observación de dicha conducta; esta observación determina el aprendizaje , a diferencia del aprendizaje por conocimiento, el aprendizaje social el que aprende no recibe refuerzo, sino que este recae en todo caso en el modelo; aquí el que aprende lo hace por imitación de la conducta que recibe el refuerzo.Facilitador:
Msc: José Antonio Sánchez Nino


Integrantes:
Yorman Sanchez.




Barinas, Marzo de 2012

Introducción

El aprendizaje se define como el proceso a través del cual se adquieren habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores y esto se debe gracias a factores como el uso de la razón, el entorno que lo rodea, un estímulo ocondicionamiento, y por repetición.
En el estudio del aprendizaje, existen varias teorías que nos ayudan a explicar este proceso, cada una tiene diferentes maneras o enfoques de describirlo, pero todas al fin y al cabo se unen en el punto de que el aprendizaje se da ya sea por repetición, por procesos mentales o dependiendo del contexto. Es importante observar que con el paso del tiempo, cada una de las teoríasha ido creciendo e innovándose, llegando así a unirse pero respetando siempre sus enfoques.
En la educación las distintas teorías del aprendizaje es invaluable, hoy se toma lo mejor de cada una de estas para desarrollar o producir un sistema de aprendizaje que este más adecuado a las necesidades reales de los estudiantes, las comunidades, los pueblos y toda la sociedad.
Los fundamentos de lasteorías de aprendizaje:
Conductismo: se basa en los cambios observables en la conducta del sujeto. Se enfoca hacia la repetición de patrones de conducta hasta que estos se realizan de manera automática.
Cognoscitivismo: se basa en los procesos que tienen lugar atrás de los cambios de conducta. Estos cambios son observados para usarse como indicadores para entender lo que está pasando en lamente del que aprende.
Constructivismo: se sustenta en la premisa de que cada persona construye su propia perspectiva del mundo que le rodea a través de sus propias experiencias y esquemas mentales desarrollados.
El constructivismo se enfoca en la preparación del que aprende para resolver problemas en condiciones ambiguas.








UNIDAD IV

I. Aprendizaje Cognoscitivo o Cognitivo:
Elaprendizaje es un cambio casi permanente en el comportamiento organismo. Siempre se ha reconocido que en el aprendizaje se producen fenómenos internos, dentro de la mente del sujeto que conoce con referencia a un objeto, que al conocerlo, modificará su estructura mental y su conducta. El aspecto conductual es lo observable y medible y es lo tenido en cuenta por la corriente conductista. Por ejemplomedimos resultados de aprendizaje cuando aplicamos una evaluación.
El aprendizaje cognitivo pone por el contrario énfasis en lo que ocurre dentro de la mente, indagando cómo se acomoda el nuevo conocimiento con respecto a los ya adquiridos. Para esta posición el aprendizaje se construye conformando una estructura, en un proceso dinámico. Los estímulos no son determinantes directamente de la...