Conducta y comportamiento del ser humano

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
UNIDAD ZACATECAS
Maestría en Educación
Formación docente


EJE SOCIOHISTORICO


REPORTE DE LECTURA





El pensamiento de Paulo Freire, noslleva a la reflexión acerca de nuestro quehacer como docentes ¿Qué estamos haciendo para educar? ¿Cuál es nuestra concepción de educación? ¿Qué tipo de personas estamos formando?.
En la introducciónhecha por Hilda Varela y Miguel Escobar, pudimos conocer más a fondo el pensamiento de Freire, cuáles eran sus ideas, de dónde surgen sus pensamientos creativos y sus pretensiones de transformar larealidad.
Leer a Freire, como uno de los textos lo menciona es: charlar con él, y eso es precisamente lo que Freire pretende. El quiere que sus textos se lean y tal como si se estuviera llevando a cabo undiálogo (tratando de comprender al otro), se analicen sus ideas, se reflexionen y de acuerdo a la cultura y la propia historia del lector, se le responda y se pueda estar de acuerdo con él ototalmente en desacuerdo. Ese es precisamente su objetivo, porque el habla de la relación que existe entre la historia y la política y para llegar a comprender entonces hay que vincular todo aquello que yahemos vivido con la realidad, pero además también es necesario que aquello que estamos tratando de comprender, signifique algo para nosotros, de lo contrario no importa que hayamos leído mil libros, sial final de cuentas no hemos logrado comprender nada, pero además es necesario que aquello que hemos leído nos haya sido relevante para lograr transformar alguna situación problemática de nuestrapráctica.
Además uno de los principales objetivos de Freire es que sus ideas sean propiciadoras de reflexión y que éstas puedan ser llevadas a práctica.

“Nadie educa a nadie, los hombres se educanentre si, mediatizados por su mundo”, ésta frase relevante nos ayudaría a comprender que realmente estamos dentro de una sociedad cambiante y que a su vez nos esta educando. Pero ¿qué sucede con los...