conductiismo

Benemérita Escuela
Nacional de Maestro

Psicología

TEORÍA CONDUCTISTA




29 DE Octubre de 2013
CONDUCTISMO (ORIGEN)

El Conductismo es el conjunto de teorías del aprendizaje desarrolladas a partir de la psicología conductista, que estudia la conducta del ser humano y busca predecir y manipular dicha conducta a partir de la situación, la respuesta y el organismo. su objetivoprincipal es la predicción y control de la conducta humana. Se basa en el estudio de la conducta observable, dejando a un lado todo estudio relacionado con la formación de la conciencia. Surge como una teoría psicológica y posteriormente se adapta  su uso en la educación. Es la primera teoría que influye en el entendimiento del aprendizaje humano. 

Surge como un rechazo al método de "introspección"y establece la conducta como el único  medio válido para hacer investigaciones. El conductismo es una corriente dentro de la psicología que, en su momento, representa la revolución más radical en el enfoque del psiquismo humano. Nace en un momento histórico (Siglo XIX) dominado por el introspeccionismo e ircumpe en el mismo considerando que lo que le compete es la conducta humana observable yrechazando que se tenga que ocupar de la conciencia.
Su fundamento teórico está basado en que a un estímulo te sigue una respuesta, siendo ésta el resultado de la interacción entre el organismo que recibe el estímulo y el medio ambiente.
La frustración es el estado al que se Ilega cuando se produce el bloqueo de una tendencia. Puede dar lugar a tres tipos de respuesta: agresión, regresión yfijación. La agresión se produce cuando se rompe el equilibrio entre instigación e inhibición a favor de la instigación. La regresión asumiría cuando la ruptura es a favor de la inhibición, pudiendo existir respuestas que ya habían sido superadas. La fijación, sería la adopción de mecanismos anormales, que pertenecen, insistiéndose en una conducta que se ha comprobado que es ineficaz. Con este ejemploclínico de este último mecanismo serían las conductas de tipo obsesivo. Para el conductismo, estos comportamientos se explican por un modelo según el cual los rituales obsesivos son reforzados y mantenidos para evitar el estímulo aversivo. Es decir, un comportamiento compulsivo sería reforzado y mantenido para reducir la ansiedad, que se teme que sería más intensa si no existiera dicho comportamientoobsesivo o ritual.
El conductismo surge oficialmente en 1913, cuando John B. Watson, uno de los psicólogos americanos más importantes del siglo XX, fundó la Escuela Psicológica Conductista.
El conductismo surge en los Estados Unidos. El conductismo se centró en el estudio de los hechos, considerando que a un estímulo sigue necesariamente una respuesta resolvió el problema de mente y cuerpoignorando a  la mente por completo. Su actividad es determinista, su actitud profundamente científica es mecanicista. Su aporte consistió en dar mayor lugar al realismo frente al idealismo que predominaba en su tiempo. El aporte conductista en materia de educación se centra en que el aprendizaje es una forma de modificar la conducta.


PRINCIPALES AUTORES Y OBRAS

PAVLOV
Los estudios sobrecondicionamiento clásico se iniciaron con los experimentos realizados por el fisiólogo ruso Iván Pavlov, a principios del siglo XX. Pavlov descubrió que los animales pueden aprender a responder a determinados estímulos, a partir de sus reflejos incondicionados, experimentando con perros a los que se les enseñó a salivar al escuchar el sonido de una campana. Mediante un procedimiento quirúrgicosencillo, Pavlov podía medir la cantidad de saliva segregada por el perro; cuando se le presentaba un trozo de carne, observaba que se incrementaba el flujo de saliva. Luego Pavlov sonaba una campana antes de presentarle el trozo de carne y observó que luego de repetidas veces, el perro segregaba saliva abundante al sólo escuchar el sonido de la campana, aunque no se ofreciera ningún alimento. El...