conductismo docx

Monserrat Miranda Aguirre
21 de Mayo de 2015
Teorías del aprendizaje

Concretamente, el objetivo de los psicólogos es descubrir las leyes que rigen la combinación de las entidades mentales de lasque el ser humano tiene experiencia o conciencia tales como pensamientos, imágenes, recuerdos, deseos, sentimientos, etc
Wundt llama "experiencias". Su existencia misma coincide con el serexperimentadas por el sujeto en el que existen. Y esto es precisamente lo que da pie a Wundt para afirmar que, aunque las entidades mentales son inaccesibles a la observación perceptiva, no por ello dejan deser accesibles a la observación del sujeto en el que existen, quien puede hacer pública su observación por medio de la palabra, como lo hace quien me dice que tiene el dolor de cabeza.
Paracomprender la posición de Skinner, necesitamos adentrarnos un poco mas en las ideas de Watson. Según Watson, el comportamiento puede ser de dos clases: hereditario o adquirido. El comportamiento hereditario,como su nombre lo indica depende directamente de la herencia, no del medio ambiente.
Para entender los comportamientos hereditarios. Fuera de ellos, todos los otros comportamientos son adquiridos.¿Cómo los adquirimos, según Watson? ¿Y porque los llama "reflejos condicionados"? Es mas que probable que el lector haya oído hablar del famoso perro de Pavlov. Por supuesto, el realmente famoso no esel perro, sino Pavlov, el fisiólogo ruso que a principios de este siglo introdujo la noción de reflejo condicionado.
Como todos los conductistas, Skinner rechaza emociones, deseos, pensamientos,sensaciones y, en general, todas las "entidades mentales". Pero en tanto que la mayoría de los conductistas solo rechazan que las entidades mentales tengan importancia por lo que se refiere alcomportamiento, Skinner llega, por lo menos en ciertos momentos, a negar la existencia misma de las entidades mentales. Por lo que a Skinner toca, los seres humanos ni piensan ni sienten. "Pensamientos" y...