CONEVAL










Autor: Jaime García Espinosa
jaimege@hotmail.com
5532081646 Cel.
Asignatura: Evaluación Social
Profesor: Miguel Angel Luna Izquierdo
Grupo: 9151
Facultad de psicología (SUA)
Control de lectura: La Evaluación de los programas públicos en México una mirada crÍtica al CONEVAL.












Introducción

El artículo versa sobre la evaluación de programas públicos en México, enmarcado en elámbito de las ciencias sociales. Se refiere a la necesidad ciudadana de conocer y participar en el diseño de políticas públicas. Habla de las herramientas teórico-metodológicas para la estimación de la eficiencia y la eficacia de los programas, por tanto es clara la relación de estos aspectos con la rendición de cuentas.
Me parece que en este rubro es necesario un trabajo constante, para irconstruyendo la cultura de la evaluación e ir dejando atrás prácticas indeseables debido a la poca claridad con que se manejan los proyectos en nuestro país. Simplemente ver el programa actual del combate a la pobreza extrema, en realidad no se sabe absolutamente nada acerca de sus resultados, en caso de ser visibles, francamente no creo que esté sujete a evaluación. Es a ese uso un tanto discrecionalque me parece que ahoga todo esfuerzo por construir mejores condiciones para los grupos vulnerables y marginados del país a lo que me refiero con prácticas indeseables y es por tal motivo, de interés lo que se toca en el artículo.

Desarrollo
Una definición de investigación evaluativa es, que se trata de un proceso científico de recolección, análisis e interpretación de información para evaluar undiseño, su implementación y los resultados de un programa. Otra definición se refiere la evaluación de políticas y programas sociales cuyo fin es el de mejorar el bienestar de la población, la prestación de servicios a esta y orientar mejor las políticas y programas sociales mediante programas. La evaluación se refiere al uso de métodos de investigación para determinar sistemáticamente laeficacia y la eficiencia de programas sociales de intervención.
Esta debe llevarse dentro de un marco teórico-contextual que respalda el proceso. Es decir, debe existir un marco referencial, si no es el casdo, solo se estará realizando un ejercicio de verificación y validación. El uso de la evaluación está orientado a la toma de decisiones.
La importancia del método utilizado en la evaluación está en laforma en el dodo en que se investiga, para esto, intervienen dos conceptos; fiabilidad y validez externa e interna de la evaluación, se enfoca de este modo en los instrumentos empleados para el levantamiento y análisis de los datos y la contrastación con la teoría para valorar su congruencia.
Una evaluación no es un proceso estandarizado, está caracterizado por los conflictos y negociaciones entrelos evaluadores y las partes interesadas. Se utiliza para diferentes propósitos como pueden ser:

Juzgar la pertinencia de un programa social.
Estimar el beneficio de los intentos de mejora
Valorar la utilidad de propuestas y programas innovadores
Incrementar la efectividad de la administración y manejo.
Satisfacer los requerimentos de rendición de cuentas.
El proceso de evaluar consiste segúnScriven, en:
Seleccionar criterios de mérito
Establecer estándares de desempeño de los criterios mencionados.
Recopilar datos acerca del desempeño sobre los criterios relativos a las normas.
Integrar los resultados en un juicio de valor final.
En esta perspectiva no se cuestionan las poturas teóricas sino que se dan por hecho. Pero la selección de instrumentos para el análisis puede estarafectada por la subjetividad del evaluador.
Todos los programas son evaluables y si no existe una claridad de objetivos, el evaluador tiene que construirla.
Pero pueden existir dificultades conceptuales que es donde existen vacios teóricos que no permiten operacionalizar las variables , así como la explicación de las causas y efectos de los programas dentro de la realidad particular de cada...