Conferencia mundial sobre la educación

TALLER CONFERENCIA MUNDIAL SOBRE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
1. Señale los grandes desafíos a que se enfrenta la educación superior en el siglo XXI.
Los grandes desafíos son:
- La Pertinencia: Necesidad de instalar una enseñanza masiva, integrada en una educación a lo largo de toda la vida.
- La calidad y su evaluación: La calidad de la enseñanza superior se reconoce por el tenor de sus principioséticos y pedagógicos. El reto de la calidad no puede disociarse del rendimiento y criterios de evaluación.
- La gestión y el financiamiento: Dentro del establecimiento todos los entes cumplen funciones y tienen una gestión de asesoramiento. Respetar la autonomía de la universidad. La financiación de la educación superior es el problema crucial del siglo XXI.
- La cooperación internacional: Eneste plano se hace necesario la construcción de redes institucionales de enseñanza superior e investigación, se hace necesaria la formación que favorezca la movilidad académica.
- La fuga de cerebros.

2. En cuanto a las funciones de la educación superior, además de las misiones tradicionales de enseñanza, formación, investigación y estudio, ¿Qué otros aspectos son fundamentales dentro de susfunciones?

- Contribuir a comprender, interpretar, preservar, reforzar, fomentar y difundir las culturas nacionales y regionales.
- Contribuir a proteger y consolidar los valores dela sociedad.
- Promover, generar y difundir conocimientos por medio de la investigación.

3. Explique los 6 aspectos que deberán asumir los establecimientos de enseñanza superior, el personal y los estudiantesuniversitarios en el marco de su función ética, autonomía y responsabilidad.

- Preservar y desarrollar funciones fundamentales sometiendo todas sus actividades a las exigencias de la ética y el rigor científico e intelectual.
- Poder opinar sobre los problemas éticos, culturales y sociales con total autonomía.
- Reforzar sus funciones críticas y progresistas mediante auto análisis constante de lasnuevas tendencias sociales.
- Utilizar su capacidad intelectual y prestigio moral para defender y difundir activamente valores universalmente aceptados.
- Disfrutar de plenas libertades académicas y de autonomía, siendo al mismo tiempo responsable con la sociedad y rindiendo cuentas.

4. De conformidad con el párrafo 1 del artículo 26 de la Declaración universal de derechos humanos, ¿En quédeberá estar basado el acceso a los estudios superiores?

El acceso a los estudios superiores deberá estar basado en los meritos, la capacidad, los esfuerzos, la perseverancia, y la determinación de los aspirantes.
Debe ser equitativo el acceso a la educación superior, lo cual debería empezar por el fortalecimiento y de ser necesario una nueva orientación de su vinculación con los demás nivelesde enseñanza.

5. Indique el artículo y señale “Cómo el proceso de la renovación de la educación superior implica el acceso a las mujeres a la educación superior”

Esto está establecido en el artículo 3: “Igualdad de acceso”
Fortalecimiento de la participación y formación del acceso de las mujeres, aunque se ha mejorado el acceso de las mujeres a la educación superior, en muchas partes delmundo subsisten obstáculos para el ingreso de las mujeres, por tanto es prioritario establecer un sistema de educación superior equitativo y no discriminatorio.

6. ¿Cómo podemos lograr un sistema de educación superior equitativo y no discriminatorio?

Se requiere más esfuerzos para eliminar todos los estereotipos fundamentados en el género en la educación superior:
Han de formarse los estudiossobre el género o estudios relativos a la mujer como campo específico a la transformación de la educación.
Hay que esforzarse por eliminar los obstáculos políticos y sociales que hacen que la mujer esté insuficientemente representada.

7. ¿Cuál es la función esencial de todos los sistemas de educación superior?

“La promoción del saber mediante la investigación en los ámbitos de la...