Conflicto Escolar Final

CONFLICTO ESCOLAR
ABSTRAC
El conflicto es una de los problemas más concurrentes en el ámbito educativo, por lo tanto, requiere de un análisis riguroso para identificar cuáles son las causas por las cuales este se genera. Dentro de nuestro trabajo investigativo, hemos identificado que estas situaciones se presentan de diversas formas y tienen su origen tanto dentro como fuera de la institucióneducativa y el aula de clase
En el presenta trabajo encontraremos que algunos de los conflictos que hemos hallado en la institución educativa EMAUS, la cual es nuestro campo de estudio son: agresiones verbales y físicas, situaciones donde el conflicto se percibe con facilidad y otras donde se ha identificado por medio del diálogo directo con los implicados, situaciones que en algunas ocasiones songeneradas por los docentes o personal administrativo de la instituciones, igualmente sin menor importancia los actores externos
Conflict is one of the most competitors in the field of education, therefore, it requires a rigorous (deep) analysis to identify the causes why this emerges. Within our research, we identified that these situations are showed in various (different) forms and it originatesboth inside and outside the school and the classroom.
In this paper, we find that some of the conflicts we have found in the school EMAUS, which is our field of study are: verbal and physical abuse, situations where conflict is seen easier and others that have been identified through direct dialogue with the persons involved, situations that are sometimes generated by teachers or administrativestaff within the institutions, not less important some external elements or factors.
INDICE
CONFLICTO ESCOLAR
ABSTRAC
1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
2 PROBLEMA:
3 OBJETIVOS
1 General
2 Específicos
4 JUSTIFICACIÓN:
5 MARCO TEORICO
1 Estado del arte
2 Autores
3 Marco conceptual
1 Concepto de conflicto
2 Concepto de conflicto escolar
3 ¿A que llamamos situaciones conflictivas?
4 Tipologías desituaciones conflictivas
5 Tipos de conflictos
6 Comportamientos antisociales en los centros escolares
7 Clasificación de los conflictos
1 Interpersonales
2 Grupales:
3 Sociales
8 Reseña histórica del colegio Emaús
1 Componente administrativo
2 Presentación
3 Identificación
4 Sede “Villa de Guadalupe”
5 Diagnóstico
6 Salud
7 Educación
8 Recreación y deporte
9 Servicios públicos
10 Vivienda
11Diagnostico institucional
12 Planta física
13 El Bloque A
14 El Bloque B
15 El Bloque C
16 Modelo pedagógico emauista:
17 Pilares de la educación
18 Aprender a ser
19 Aprender a conocer:
20 Aprender a hacer:
21 Aprender a vivir juntos (convivir – ser con otros).
9 Características de los Conflictos
1 La solidez del frente interno:
2 Según el número de participantes
3 La perdurabilidad de las relaciones4 Necesidad imperiosa, o no alcanzar un acuerdo
5 Los que negocian en un conflicto tienen necesidad de aval:
6 Maltrato físico y emocional
10 Relaciones escolares
11 ¿De dónde viene esa violencia?
12 Amenazas a los docentes
13 Amenazas a los estudiantes
14 En el colegio de Itagüí reina el temor
15 La violencia se trasladó a las AULAS
16 "No hay garantías"
17 Jóvenes, principales víctimas de laviolencia en Medellín
18 Se hace lo que se puede
6 CRONOGRAMA
7 METODOLOGÍA
8 RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN
1 Preguntas
2 Respuestas de Andrés Carmona
3 ¿Que hacer para solucionar el conflicto?
1 Docentes
2 Pasos:
9 ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
1 Observaciones colegio EMAÚS
1 Fecha: 26/04/2010
2 Fecha: 05/05/2010
1 Relación hombre-hombre
2 Docente – Alumno
3 Salones de clase (espacios):
4 Alumnosde grados altos con respecto a los que están en grados inferiores
3 Fecha: 01/09/2010
1 Estudiante número uno
2 Estudiante número dos
3 Estudiante número tres
4 Estudiante número cuatro
5 Estudiante número cinco
4 Fecha: 02/09/2010
5 Fecha: 07/09/2010
6 Fecha: 27/09/2010
1 Observaciones
2 Análisis
7 Comparación de las observaciones
8 Notas de campo
1 Descriptivo
2 Interpretativo.
3 Reflexiones y...