Conformacion Bienestar Estudiantil

CONFORMACION DEL DEPARTAMENTO DE BIENESTAR ESTUDIANTIL
UNIVERSIDAD ANTONIO NARIÑO


CONFORMACION DEL DEPARTAMENTO DE BIENESTAR ESTUDIANTIL


UNIVERSIDAD ANTONIO NARIÑO
FACULTAD DE PSICOLOGIA
CARTAGENA DE INDIAS
2014

CONTENIDO
IDENTIFICACIÓN
DESCRIPCIÓN
JUSTIFICACIÓN:
Objetivos
4.1General
Objetivos Específicos:
MARCO TEÓRICO:
MARCO INSTITUCIONAL:
MARCO SOCIAL:DESTINATARIOS:
PLAN OPERATIVO:
CRONOGRAMA SEMANAL:
TÉCNICAS, INSTRUMENTOS:
11.1 Técnicas
11.2 Instrumentos
BIBLIOGRAFÍA

2 DESCRIPCIÓN
El Psicólogo educativo es el profesional cuyo objetivo de trabajo es la reflexión e intervención sobre el comportamiento humano en ambientes de formación mediante el desarrollo de las capacidades de las personas, grupos e instituciones.
Se entiende en unsentido más amplio como formación y desarrollo personal y colectivo de la comunidad educativa.
El Psicólogo de la Educación desarrolla su actividad profesional principalmente en el marco de los sistemas sociales dedicados a la educación en todos sus diversos niveles y modalidades; tanto en los sistemas reglados, no reglados, formales e informales, y durante todo el ciclo vital de la persona.
Asímismo interviene en todos los procesos psicológicos que afectan al aprendizaje, o que de este se derivan, independientemente de su origen personal, grupal, social, de salud, responsabilizándose de las implicaciones educativas de su intervención profesional y coordinándose, si procede, con otros profesionales.
Funciones a desempeñar en el área de la psicología Educativa
Intervención antelas Necesidades Educativas de los Alumnos
El profesional de la psicología participa en la atención educativa al desarrollo desde las primeras etapas de la vida, para detectar y prevenir a efectos socio-educativos, las discapacidades e inadaptaciones funcionales, psíquicas y sociales.
Realiza la evaluación psico-educativa referida a la valoración de las capacidades personales, grupales e institucionales conrelación a los objetivos de la educación y también al análisis del funcionamiento de las situaciones educativas. Para ello trata de determinar la más adecuada relación entre las necesidades individuales, grupales o colectivas y los recursos del entorno inmediato, institucional o socio-comunitario requeridos para satisfacer dichas necesidades.
También y ligado al proceso de evaluación el/lapsicólogo/a puede proponer y/o realizar intervenciones que se refieran a la mejora de las competencias educativas de los alumnos, de las condiciones educativas y al desarrollo de soluciones a las posibles dificultades detectadas en la evaluación.
Funciones ligadas a la Orientación, Asesoramiento Profesional y Vocacional
El/la psicólogo/a promueve y participa en la organización, planificación, desarrolloy evaluación de los procesos de orientación y asesoramiento profesional y vocacional, tanto en lo que tienen de información, asesoramiento y orientación a los alumnos ante las opciones que deban tomar frente a las distintas posibilidades educativas o profesionales, como en la elaboración de métodos de ayuda para la elección y de métodos de aprendizaje de toma de decisión vocacional. El objetivogeneral de estos procesos es colaborar en el desarrollo de las competencias de las personas en la clarificación de sus proyectos personales, vocacionales y profesionales de modo que puedan dirigir su propia formación y su toma de decisiones.
Funciones PreventivasEn la que el/la psicólogo/a interviene proponiendo la introducción de modificaciones del entorno educativo y social que eviten laaparición o atenúen las alteraciones en el desarrollo madurativo, educativo y social.
La prevención se orienta a proponer las condiciones para un mejor desarrollo de las capacidades educativas y también a prevenir las consecuencias que pueden generar la diferencia entre las necesidades educativas de la población y las respuestas que dan los sistemas sociales y educativos; incluye tanto acciones...