bienestar estudiantil

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Unidad Educativa Nacional “Juan Germán Roscio”
Proyecto Comunitario
5to Año Sección “B”
Guasipati – Estado Bolívar





CREACIÓN DE UNA SALA DE DESARROLLO Y BIENESTAR ESTUDIANTIL EN LA
U.E.N. JUAN GERMÁN ROSCIO DEL MUNICIPIO ROSCIO
GUASIPATI, ESTADO BOLÍVAR





ASESOR

AUTORES
C.I.:
JesúsMadrid

Damaris Contasti



Francioby Simón



Génesis Gricel



Juliana Conde



Dayana Salazar



Yuleisi Palma



Yorhban Headly



Hugo González



Maurelis Ramos



Marcos Zurita



Marlín Morey



Luis Alberto Barrios




Guasipati, Junio 2013

INTRODUCCION


El dinamismo cultural resultante del avance científico, técnico ytecnológico, sea por el desarrollo propio Nacional o por las continuas transferencias a partir de los núcleos creadores, genera un cambio de actitudes humanas tanto en los núcleos culturales como en los actualizados. Esta realidad sociocultural de los pueblos, plantea en las instituciones educativas, como centros básicos de la transformación integral de las nuevas generaciones o de relevo como suelenllamarse, unos cambios estructurales en el manejo de los planes, programas, políticas y estrategias de orientación social, para la redefinición de patrones capaces de sustentar la sana convivencia entre los diversos estamentos de una comunidad educativa.

Además, se requiere la creación de un ambiente indispensable para analizar, identificar y revisar las desigualdades y discriminaciones que existen ennuestra sociedad y en el ámbito escolar. Las desigualdades de género con el uso del lenguaje, las actitudes de profesoras y profesores, la orientación profesional de niños y niñas, la utilización de espacios por sexo, el contenido de los textos y materiales educativos, la distribución del poder, con el fin de eliminar los estereotipos sexistas detectados y lograr una equidad entre mujeres yvarones.

Atendiendo las consideraciones anteriores y conviviendo que la formación de formadores idóneos para las nuevas generaciones, no debe continuar con la tradicional repetición mecánica de conocimientos, ni con la sola participación activa en la construcción de los mismos, se imponen la necesidad de replantear todos los procesos que orienta el desarrollo de capacidades para entonces si lograrque el educando autogestiones su aprendizaje y su formación con criterios de responsabilidad, autonomía y trascendencia.


El Departamento de Bienestar se encarga de promover el respeto por la diferencia y la diversidad, Honestos principios trata de brindar a los estudiantes y al resto de la comunidad educativa condiciones y herramientas para que la estancia en la Institución sea exitosa.En términos generales Bienestar estudiantil busca a través del conjunto de servicios y programas el mejoramiento de la calidad de vida de la comunidad educativa con el aporte de estrategias psicopedagógicas por el equipo interdisciplinario, garantizando la permanencia de los estudiantes en el sistema educativo.














CAPITULO I

FASE PREVIA

OBJETIVO GENERAL

Elproyecto comunitario para optar el título de educación media general, es una experiencia que capacita a los jóvenes cursantes de educación media con las herramientas metodológicas necesarias para elaborar proyectos y sensibilizarlos en el compromiso social, a través de actividades enmarcadas y coherentes con los pilares fundamentales de la educación con el fin de hacer emerger en ellos susaspiraciones, anhelos e ideales en su participación protagónica de la transformación de la sociedad.

JUSTIFICACIONES

1.- Art nº 03 CRVB “El estado tiene como fines esenciales la defensa y desarrollo de la persona y el respeto a la dignidad, el ejercicio democrático de una sociedad justa y amante de la paz de la propiedad y bienestar del pueblo y la garantía del cumplimiento de los principios,...