Conociendo al Adolescente
Páginas: 38 (9445 palabras)
Publicado: 20 de mayo de 2014
CONOCIENDO AL ADOLESCENTE
INTRODUCCIÓN
En muchas culturas, la adolescencia ha sido considerada como un período crítico de desarrollo, especialmente en las sociedades más avanzadas tecnológicamente. Algunos autores y poetas se han referido a ella como los "años tormentosos" comprendidos entre el final de la niñez y la edad adulta nominal. Los que han estudiado científicamente la conducta sehan inclinado también señalar que la adolescencia representa un período de tensiones particulares en nuestra sociedad. Algunos, especialmente los de mayor espíritu biológico, han hecho hincapié en los ajustes que exigen los cambios fisiológicos enfocados a la pubertad, sin exceptuar los aumentos de las hormonas sexuales y a los cambios en la estructura y a la función del cuerpo.
Eclesiastés 11:10“Quita, pues, de tu corazón el enojo, y aparta de tu carne el mal; porque la adolescencia y la juventud son vanidad.”
VISIÓN ECOLOGICA SOBRE LA ADOLESCENCIA
Los adolescentes no se desarrollan en el vacío. Se desarrollan dentro de los múltiples contextos de sus familias, comunidades y países. Los adolescentes están influidos por sus compañeros, familiares y por otros adultos con los queentran en contacto, y por las organizaciones religiosas, las escuelas y los grupos a los que pertenecen. También están influidos por los medios de comunicación, las culturas en las que crecen, los líderes nacionales y de la comunidad y los sucesos del mundo. Son en parte un producto del entorno y de las influencias sociales. 1Samuel 17:33 “Dijo Saúl a David: No podrás tú ir contra aquel filisteo,para pelear con él; porque tú eres muchacho, y él un hombre de guerra desde su juventud.”
EL MICROSISTEMA
Las influencias más inmediatas sobre el adolescente están dentro del microsistema e incluyen aquellos con los que tienen contacto inmediato. Para la mayoría de los adolescentes, la familia inmediata es el microsistema principal, seguido de los amigos y la escuela. Otros componentes delsistema son los servicios de salud, los grupos religiosos, las áreas de recreo del vecindario y los diferentes grupos sociales a los que pertenece el adolescente.
Los microsistemas cambian cuando los adolescentes entran o salen de diferente contexto social. Por ejemplo, el adolescente puede cambiar de escuela, dejar de ir a la iglesia, abandonar algunas actividades y unirse a otras. En general, elmicrosistema de los iguales aumenta en influencia durante la adolescencia proporcionando refuerzos poderosos en términos de aceptación, popularidad, amistad y estatus. El grupo de iguales pueden ejercer también influencias negativas, formando una sexualidad irresponsable, consumo de drogas, robos, pertenencias a bandas, o las estafas. Un microsistema saludable ofrece un aprendizaje positivo y undesarrollo que prepara al adolescente para el éxito de la vida adulta.
Lucas 2:52 “Y Jesús crecía en sabiduría y en estatura, y en gracia para con Dios y los hombres.”
EL MESOSISTEMA
Implica las relaciones reciprocas entre los diferentes contextos del microsistema. Ejemplo, lo que ocurre en las escuelas influye sobre el hogar y viceversa. Un análisis del mesosistema estudiaría la frecuencia, lacalidad y la influencia. Un microsistema y un mesosistema pueden reforzarse mutuamente o ejercer influencias opuestas.
Lucas 2:47 “Y todos los que le oían, se maravillaban de su inteligencia y de sus respuestas.”
EL EXOSISTEMA
Está compuesto de aquellos contextos en los que el adolescente no juega un papel activo pero que sin embargo influyen sobre él. Por ejemplo, lo que les ocurre a lospadres en el trabajo influye en los padres, y ellos, a su vez, influyen en el desarrollo del adolescente.
EL MACROSISTEMA
Incluye las ideologías, las actividades, la moralidad, las costumbres, las leyes de una cultura particular. Incluyen un cuerpo de valores educativos, económicos, religiosos, políticos y sociales. El macrosistema determina quien es un adulto y quien un adolescente. Establecen...
INTRODUCCIÓN
En muchas culturas, la adolescencia ha sido considerada como un período crítico de desarrollo, especialmente en las sociedades más avanzadas tecnológicamente. Algunos autores y poetas se han referido a ella como los "años tormentosos" comprendidos entre el final de la niñez y la edad adulta nominal. Los que han estudiado científicamente la conducta sehan inclinado también señalar que la adolescencia representa un período de tensiones particulares en nuestra sociedad. Algunos, especialmente los de mayor espíritu biológico, han hecho hincapié en los ajustes que exigen los cambios fisiológicos enfocados a la pubertad, sin exceptuar los aumentos de las hormonas sexuales y a los cambios en la estructura y a la función del cuerpo.
Eclesiastés 11:10“Quita, pues, de tu corazón el enojo, y aparta de tu carne el mal; porque la adolescencia y la juventud son vanidad.”
VISIÓN ECOLOGICA SOBRE LA ADOLESCENCIA
Los adolescentes no se desarrollan en el vacío. Se desarrollan dentro de los múltiples contextos de sus familias, comunidades y países. Los adolescentes están influidos por sus compañeros, familiares y por otros adultos con los queentran en contacto, y por las organizaciones religiosas, las escuelas y los grupos a los que pertenecen. También están influidos por los medios de comunicación, las culturas en las que crecen, los líderes nacionales y de la comunidad y los sucesos del mundo. Son en parte un producto del entorno y de las influencias sociales. 1Samuel 17:33 “Dijo Saúl a David: No podrás tú ir contra aquel filisteo,para pelear con él; porque tú eres muchacho, y él un hombre de guerra desde su juventud.”
EL MICROSISTEMA
Las influencias más inmediatas sobre el adolescente están dentro del microsistema e incluyen aquellos con los que tienen contacto inmediato. Para la mayoría de los adolescentes, la familia inmediata es el microsistema principal, seguido de los amigos y la escuela. Otros componentes delsistema son los servicios de salud, los grupos religiosos, las áreas de recreo del vecindario y los diferentes grupos sociales a los que pertenece el adolescente.
Los microsistemas cambian cuando los adolescentes entran o salen de diferente contexto social. Por ejemplo, el adolescente puede cambiar de escuela, dejar de ir a la iglesia, abandonar algunas actividades y unirse a otras. En general, elmicrosistema de los iguales aumenta en influencia durante la adolescencia proporcionando refuerzos poderosos en términos de aceptación, popularidad, amistad y estatus. El grupo de iguales pueden ejercer también influencias negativas, formando una sexualidad irresponsable, consumo de drogas, robos, pertenencias a bandas, o las estafas. Un microsistema saludable ofrece un aprendizaje positivo y undesarrollo que prepara al adolescente para el éxito de la vida adulta.
Lucas 2:52 “Y Jesús crecía en sabiduría y en estatura, y en gracia para con Dios y los hombres.”
EL MESOSISTEMA
Implica las relaciones reciprocas entre los diferentes contextos del microsistema. Ejemplo, lo que ocurre en las escuelas influye sobre el hogar y viceversa. Un análisis del mesosistema estudiaría la frecuencia, lacalidad y la influencia. Un microsistema y un mesosistema pueden reforzarse mutuamente o ejercer influencias opuestas.
Lucas 2:47 “Y todos los que le oían, se maravillaban de su inteligencia y de sus respuestas.”
EL EXOSISTEMA
Está compuesto de aquellos contextos en los que el adolescente no juega un papel activo pero que sin embargo influyen sobre él. Por ejemplo, lo que les ocurre a lospadres en el trabajo influye en los padres, y ellos, a su vez, influyen en el desarrollo del adolescente.
EL MACROSISTEMA
Incluye las ideologías, las actividades, la moralidad, las costumbres, las leyes de una cultura particular. Incluyen un cuerpo de valores educativos, económicos, religiosos, políticos y sociales. El macrosistema determina quien es un adulto y quien un adolescente. Establecen...
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