conociendo el maravilloso mundo de la computadora

ALGUNOS PIENSAN QUE LOS NIÑOS DEBEN APRENDER A USAR LA COMPUTADORA DESDE PEQUEÑOS PUES SE LES FACILITA EL ACCESO A ESTE NUEVO LENGUAJE TECNOLÓGICO. PERO DEBEMOS PRIORIZAR OTRAS NECESIDADES DEAPRENDIZAJES DONDE LA COMPUTADORA SÓLO DEBE SER UN RECURSO QUE FACILITE LA ADQUISICIÓN DE NOCIONES Y CONCEPTOS QUE CONSTITUYEN LA BASE NECESARIA PARA COMPLEJIZAR SU NIVEL DE PENSAMIENTO Y LUEGO ASÍ ADQUIRIRLAS HABILIDADES NECESARIAS PARA EL APRENDIZAJE DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS. POR ELLO EN LA ETAPA DEL NIÑO PREESCOLAR, NO DEBEMOS CENTRAR LA ATENCIÓN EN LA COMPUTADORA COMO OBJETO DE ESTUDIO SINO EN ELNIÑO COMO SUJETO QUE APRENDE UTILIZANDO DIFERENTES RECURSOS ENTRE ELLOS LA COMPUTADORANO ENSEÑAMOS COMPUTACIÓN SINO QUE ENSEÑAMOS NOCIONES DE COLORES, FORMAS Y TAMAÑOS A TRAVÉS DE LA COMPUTADORA, Y ENESTE CAMINO EL NIÑO COMIENZA A ADQUIRIR NATURALMENTE HABILIDADES RELACIONADAS CON ESTA MATERIA, COMO POR EJEMPLO: NAVEGAR POR UN PROGRAMA, USAR EL MOUSE, UTILIZAR EL LENGUAJE ICONOGRÁFICO QUE SEOBSERVA EN LA PANTALLA, ENTRE OTRAS HERRAMIENTAS DEL EQUIPO.

LA COMPUTADORA DEBE SER CONSIDERADA COMO UN RECURSO MÁS PERO DIFERENTE A OTROS YA QUE TIENE CARACTERÍSTICAS PROPIAS QUE LO POTENCIAN:
LAFLEXIBILIDAD Y LA CAPACIDAD DE ADECUARSE A DIFERENTES NIVELES DE COMPLEJIDAD, DE ACUERDO A LAS POSIBILIDADES Y NECESIDADES DE CADA NIÑO PERMITIÉNDOLE SEGUIR SU PROPIO RITMO DE TRABAJO.
LAINTERACTIVIDAD LE DA UNA MAYOR DEVOLUCIÓN Y PARTICIPACIÓN A TRAVÉS DE LO QUE VE Y DE LO QUE ESCUCHA.
LA MULTIMEDIA PONE EN JUEGO MAYOR CANTIDAD DE SENTIDOS Y LOGRA ATRAER FUERTEMENTE LA ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓNPROLONGADAS.
LA INFORMÁTICA EN EL PREESCOLAR DEBE TRATARSE COMO LO QUE ES, UN RECURSO, UNA HERRAMIENTA, DONDE EL ESTUDIANTE NO DOMINA TODAVÍA LA LECTO-ESCRITURA, LA IMAGEN, EL SONIDO Y LAINTERACTIVIDAD QUE NOS OFRECEN LOS MATERIALES MULTIMEDIA, PUEDEN LLEGAR A SER UN GRAN SOPORTE A SU DESARROLLO.
EL OBJETIVO NO ES QUE APRENDAN A SER OPERADORES DE COMPUTADORAS A TAN CORTA EDAD, SINO USAR LA...