conociendo a new york
Páginas: 12 (2760 palabras)
Publicado: 3 de julio de 2013
Docente
ANA PATRICIA MONTOYA CASTAÑO
Área / Asignatura
ESPAÑOL
Grado
5
Grupo(s)
A-B
Período
1
Fecha de entrega
MARZO 22
Fundamentación legal
En el Decreto 1290 DE 2009, en el artículo 3, numeral 3, dispone: “Suministrar información que permita implementar estrategias pedagógicas para apoyar a los estudiantes que presenten debilidades y desempeños superiores en su procesoformativo”, en este mismo sentido en el artículo 12 numeral 4 considera al definir el sistema institucional de evaluación de los estudiantes, como parte del Proyecto Educativo Institucional, plantea la obligatoriedad de construir “las estrategias y actividades de apoyo necesarias para resolver situaciones pedagógicas pendientes de los estudiantes”, además estipula como un derecho del alumno “El recibirasesoría y acompañamiento de los docentes para superar sus debilidades en el aprendizaje”.
El Sistema Institucional de Evaluación construido por la Institución Educativa Comercial de Envigado en el Capítulo VI reglamentó en lo relacionado con el Plan de estrategias y actividades de apoyo para resolver situaciones pedagógicas pendientes de los estudiantes después de terminado cada período escolarpropone:
Las estrategias pedagógicas son un conjunto de acciones que tienen como propósito lograr uno o más objetivos de aprendizaje, a través de la utilización de diferentes métodos o recursos.
Las estrategias y actividades de apoyo representan un camino alternativo de la enseñanza regular, a través del cual los alumnos con dificultades pueden alcanzar en un tiempo determinado las competenciasy desempeños en las asignaturas o áreas, mediante la modificación de las actividades de enseñanza programadas con carácter general o de adaptaciones curriculares o modificación de los criterios de evaluación, para que se adapten, de forma particular, al modo en que cada alumno o un pequeño grupo de alumnos aprende.
La Institución Educativa Comercial de Envigado para plantear estas estrategiasy actividades de apoyo pedagógico tendrá en cuenta el plan de estudios y su pertinencia con los criterios de evaluación enunciados anteriormente.
Por consiguiente, se plantean las siguientes estrategias y actividades de apoyo para resolver situaciones pendientes de los estudiantes después de terminado cada período escolar.
Elementos procedimentales
Los profesores de la Institución EducativaComercial de Envigado reclamarán en Coordinación de Convivencia dos semanas antes de terminar cada período escolar el presente formato: Plan de estrategias y actividades de apoyo para resolver situaciones pedagógicas pendientes de los estudiantes, el cual deberá ser diligenciado y presentado a Coordinación Académica y a la respectiva Comisión de Evaluación y Promoción para su aprobación.
ElPlan de estrategias y actividades de apoyo para resolver situaciones pedagógicas pendientes de los estudiantes, debe llevar anexos los talleres, evaluaciones, trabajos de consulta u otras formas de apoyo y evaluación diseñadas por el docente, desde lo definido en el Sistema Institucional de Evaluación, como propuesta pedagógica para que el estudiante alcance las competencias definidos para esa área,asignatura y grado en el proyecto de área, como parte del plan de estudios, estos talleres, guías de consulta etc. deberán estar en fotocopiadora una vez hayan sido aprobadas por la Comisión de Evaluación y Promoción.
Además, deberá anexarse el listado de los estudiantes que deben presentar las actividades y estrategias de apoyo, señalando el grado respectivo.
Objetivos
1.
PRESENTARINFORME ORAL Y ESCRITO ANTE LOS PADRES DE FAMILIA Y ESTUDIANTES QUE PRESENTAN DIFICULTADES EN EL AREA DURANTE TODO EL PERIODO.
2.
PRESENTAR LA PROPUESTA DE MEJORAMIENTO (TALLERES, TRABAJOS EXTRA-CLASES, EXAMENES, CONSULTAS…)PARA QUE EL ESTUDIANTE LAS DILIGENCIE EN EL TIEMPO SEÑALADO.
3.
REVISAR CUADERNOS Y TALLERES AL ORDEN DEL DIA.
4.
REALIZAR UNA REUNION CON LOS PADRES E FAMILIA PARA...
ANA PATRICIA MONTOYA CASTAÑO
Área / Asignatura
ESPAÑOL
Grado
5
Grupo(s)
A-B
Período
1
Fecha de entrega
MARZO 22
Fundamentación legal
En el Decreto 1290 DE 2009, en el artículo 3, numeral 3, dispone: “Suministrar información que permita implementar estrategias pedagógicas para apoyar a los estudiantes que presenten debilidades y desempeños superiores en su procesoformativo”, en este mismo sentido en el artículo 12 numeral 4 considera al definir el sistema institucional de evaluación de los estudiantes, como parte del Proyecto Educativo Institucional, plantea la obligatoriedad de construir “las estrategias y actividades de apoyo necesarias para resolver situaciones pedagógicas pendientes de los estudiantes”, además estipula como un derecho del alumno “El recibirasesoría y acompañamiento de los docentes para superar sus debilidades en el aprendizaje”.
El Sistema Institucional de Evaluación construido por la Institución Educativa Comercial de Envigado en el Capítulo VI reglamentó en lo relacionado con el Plan de estrategias y actividades de apoyo para resolver situaciones pedagógicas pendientes de los estudiantes después de terminado cada período escolarpropone:
Las estrategias pedagógicas son un conjunto de acciones que tienen como propósito lograr uno o más objetivos de aprendizaje, a través de la utilización de diferentes métodos o recursos.
Las estrategias y actividades de apoyo representan un camino alternativo de la enseñanza regular, a través del cual los alumnos con dificultades pueden alcanzar en un tiempo determinado las competenciasy desempeños en las asignaturas o áreas, mediante la modificación de las actividades de enseñanza programadas con carácter general o de adaptaciones curriculares o modificación de los criterios de evaluación, para que se adapten, de forma particular, al modo en que cada alumno o un pequeño grupo de alumnos aprende.
La Institución Educativa Comercial de Envigado para plantear estas estrategiasy actividades de apoyo pedagógico tendrá en cuenta el plan de estudios y su pertinencia con los criterios de evaluación enunciados anteriormente.
Por consiguiente, se plantean las siguientes estrategias y actividades de apoyo para resolver situaciones pendientes de los estudiantes después de terminado cada período escolar.
Elementos procedimentales
Los profesores de la Institución EducativaComercial de Envigado reclamarán en Coordinación de Convivencia dos semanas antes de terminar cada período escolar el presente formato: Plan de estrategias y actividades de apoyo para resolver situaciones pedagógicas pendientes de los estudiantes, el cual deberá ser diligenciado y presentado a Coordinación Académica y a la respectiva Comisión de Evaluación y Promoción para su aprobación.
ElPlan de estrategias y actividades de apoyo para resolver situaciones pedagógicas pendientes de los estudiantes, debe llevar anexos los talleres, evaluaciones, trabajos de consulta u otras formas de apoyo y evaluación diseñadas por el docente, desde lo definido en el Sistema Institucional de Evaluación, como propuesta pedagógica para que el estudiante alcance las competencias definidos para esa área,asignatura y grado en el proyecto de área, como parte del plan de estudios, estos talleres, guías de consulta etc. deberán estar en fotocopiadora una vez hayan sido aprobadas por la Comisión de Evaluación y Promoción.
Además, deberá anexarse el listado de los estudiantes que deben presentar las actividades y estrategias de apoyo, señalando el grado respectivo.
Objetivos
1.
PRESENTARINFORME ORAL Y ESCRITO ANTE LOS PADRES DE FAMILIA Y ESTUDIANTES QUE PRESENTAN DIFICULTADES EN EL AREA DURANTE TODO EL PERIODO.
2.
PRESENTAR LA PROPUESTA DE MEJORAMIENTO (TALLERES, TRABAJOS EXTRA-CLASES, EXAMENES, CONSULTAS…)PARA QUE EL ESTUDIANTE LAS DILIGENCIE EN EL TIEMPO SEÑALADO.
3.
REVISAR CUADERNOS Y TALLERES AL ORDEN DEL DIA.
4.
REALIZAR UNA REUNION CON LOS PADRES E FAMILIA PARA...
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