Conocimiento procedimental
Páginas: 3 (513 palabras)
Publicado: 5 de abril de 2011
1) Elabora un diagrama de flujo para la habilidad “calcular la media de una columna de valores en Excel”.
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2) Una de las tareas más frecuentes de un psicólogo educativo es hacerdiagnósticos de capacidades individuales. Esta es una habilidad compleja que requiere integración de conocimiento declarativo y procedimental. Responde a las siguientes cuestiones:
a) Enumeraconocimientos declarativos y procedimentales implicados en esta habilidad.
b) Describe brevemente cómo se aprenden unos y otros.
Podemos definir el saber qué como aquella competencia referida alconocimiento de datos, hechos, conceptos y principios. Algunos han preferido denominarlo conocimiento declarativo, porque es un saber que se dice, que se declara o que se conforma por medio dellenguaje.
Dentro del conocimiento declarativo puede hacerse una importante distinción clasificatoria con claras consecuencias pedagógicas: el conocimiento factual y el conocimiento conceptual.
Elconocimiento factual es el que se refiere a datos y hechos que proporcionan información verbal y que los alumnos deben aprender en forma literal o "al pie de la letra". Algunos ejemplos de este tipo deconocimiento podrían ser los siguientes: citar el nombre de capitales de países del continente africano, la fórmula química del ácido sulfúrico, novelas de los escritores de literatura más importantes dela historia de España, etc.
El conocimiento conceptual es más complejo que el factual. Se construye a partir del aprendizaje de conceptos, principios y explicaciones, los cuales no tienen que seraprendidos en forma literal, sino abstrayendo su significado esencial o identificando las características definitorias y las reglas que los componen.
Un ejemplo de este tipo de conocimientoconceptual podría ser la comprensión por parte del alumno de lo que supuso en su momento para el mundo la Revolución Industrial, la 1ª Guerra Mundial, la llegada del hombre a la Luna, etc.
Los mecanismos...
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2) Una de las tareas más frecuentes de un psicólogo educativo es hacerdiagnósticos de capacidades individuales. Esta es una habilidad compleja que requiere integración de conocimiento declarativo y procedimental. Responde a las siguientes cuestiones:
a) Enumeraconocimientos declarativos y procedimentales implicados en esta habilidad.
b) Describe brevemente cómo se aprenden unos y otros.
Podemos definir el saber qué como aquella competencia referida alconocimiento de datos, hechos, conceptos y principios. Algunos han preferido denominarlo conocimiento declarativo, porque es un saber que se dice, que se declara o que se conforma por medio dellenguaje.
Dentro del conocimiento declarativo puede hacerse una importante distinción clasificatoria con claras consecuencias pedagógicas: el conocimiento factual y el conocimiento conceptual.
Elconocimiento factual es el que se refiere a datos y hechos que proporcionan información verbal y que los alumnos deben aprender en forma literal o "al pie de la letra". Algunos ejemplos de este tipo deconocimiento podrían ser los siguientes: citar el nombre de capitales de países del continente africano, la fórmula química del ácido sulfúrico, novelas de los escritores de literatura más importantes dela historia de España, etc.
El conocimiento conceptual es más complejo que el factual. Se construye a partir del aprendizaje de conceptos, principios y explicaciones, los cuales no tienen que seraprendidos en forma literal, sino abstrayendo su significado esencial o identificando las características definitorias y las reglas que los componen.
Un ejemplo de este tipo de conocimientoconceptual podría ser la comprensión por parte del alumno de lo que supuso en su momento para el mundo la Revolución Industrial, la 1ª Guerra Mundial, la llegada del hombre a la Luna, etc.
Los mecanismos...
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