conocimiento vulgar y cientifico

A ñ o 3 No. 4

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A b r i l de 1986

DEL CONOCIMIENTO VULGAR O PRECIENTIFICO

A L CONOCIMIENTO CIENTIFICO:

CARACTERES DIFERENCIALES


Hortensia Nava de Villalobos
Abogado, Doctor en Derecho, profesora de Metodología de
la Investigación en el Departamento de Ciencias Humanas de
la Facultad Experimental de Ciencias, Universidad del Zulia.

1.

GENERALIDADES
Incontablesson las obras que tratan o formulan el planteamiento que encierra la
diferenciación del llamado conocimiento vulgar o común, concebido como "aquel
cuerpo de verdades familiares y ubicuas que apenas se articulan con vistas a la reflexión crítica por lo frecuente de ellas y lo bien atrincheradas que se encuentran en el
comportamiento y el lenguaje práctico del cuerpo organizado y sistemático deconocimientos que hace uso de leyes o principios generales..
Ahora bien, visto en forma superficial, pareciera muy fácil plantear tal diferencia entre ambos conocimientos. A raíz de ello se presentan las siguientes interrogantes: ¿A qué llamamos Ciencia? ¿Existe realmente una diferencia tajante entre lo que
conocemos como saber común y el llamado conocimiento científico?, o, lo que es lo
mismo,¿debe hablarse de tipos o clases de conocimiento, o sería más adecuado referirse a grados de conocer?
Nuestro estudio intenta dar respuesta a estas interrogantes con el objetivo final
de presentar los caracteres que nos van a permitir distinguir el saber común del saber
científico sin entrar en consideraciones profundamente filosóficas que muchas veces
se presentan estériles a la hora deevaluar nuestro propósito.

."'.

1. WARTOFSKY, Marx W. Introducción a la Filosofía de la Ciencia. Traducido
por Magdalena Andreu y otros. Editorial Alianza, S.A. Madrid, 1978. p. 42.

Definir la ciencia es una tarea difícil, compleja y hasta aventurera, si se quiere.
Todos sabemos lo que es "ciencia", sabemos que la ciencia experimenta, descubre,
mide, observa, inventa teorías queexplican el cómo y el por qué de las cosas, inventa técnicas y herramientas, propone y dispone, hace hipótesis y ensaya, hace preguntas a la naturaleza y obtiene respuestas, plantea conjeturas, refuta, confirma o disconfirma, separa lo verdadero de lo falso, lo que tiene sentido de lo que no lo tiene, nos
dice cómo llegar a donde queremos llegar, y.. . en fin hacer todo lo que queremos2.
Sabemos lo quees ciencia, qué nos proporciona y cómo l o hace, pero.. . de ello
a poder presentar una definición completa de ciencia, significa una tarea muy cuidadosa que generaría un macroestudio y, a pesar de ello, nunca llegaríamos a crear una
definición que abarque todos los aspectos que implica la concepción de dicho témino.
En consecuencia, nos atrevemos a afirmar aquí que hay tantas definiciones deciencia como seres pensantes racionales existan o, para ser más sistemáticos, como comunidades científicas haya.
Así, no vamos a dar aquí un concepto de ciencia que nos sirva de marco a nuestra exposición, nuestra posición al igual que el autor citado y muchos más, es concebir a la ciencia en su doble dimensión: En un sentida estático, como producto de la
actividad científica, concebida como uncuerpo organizado de conceptos, leyes, teorías, principios, etc. Vista de esta manera, la ciencia constituye una entidad sobrehumana, una cosa, independientemente del tiempo y lugar en que fue creada. Y en un
sentido dinámico, la ciencia constituye una actividad del hombre, algo que no está
fuera n i más allá de lo humano, así, la concebimos como un proceso de investigación,
de búsquedasistemática de la verdad.
En su doble dimensión, la ciencia es concebida no sólo en su aspecto estructural, sino también, que se toma en cuenta su estado funcional a través de los diferentes procedimientos típicos de ella y que ella misma, a través de sus propósitos y fines va creando. En nuestro empeño de ser amplios, acogemos la idea de ciencia en su
doble aspecto: en su estructura y en su...