conocimientos del saber

Páginas: 4 (977 palabras) Publicado: 1 de mayo de 2014
El conocimiento es el conjunto de saberes, que se dan en 3 diferentes niveles: 
el conocimiento sensible, el conceptual y el holístico. 

El conocimiento sensible se adquiere a través de los 5sentidos. En la memoria se almacena la información y es lo que forman nuestros recuerdos y experiencias, estructurando de esta forma nuestra realidad personal. Por ejemplo, al pensar en una silla, lapensamos como la que bien conocemos de cierto color y forma. 

El conocimiento conceptual se forma a partir de un conjunto de representaciones definidas como invisibles, inmateriales, universales yesenciales. El conocimiento conceptual hace referencia a la universalidad de los conceptos y objetos, aquellos que todos comprendemos de la misma manera, sin añadirle características propias. Es unconcepto abstracto que nos permite categorizar el mundo que nos rodea. Por ejemplo, la silla tiene un respaldo y cuatro patas. Aquí no importa la forma especial, el color, el tipo de madera. 

Elconocimiento holístico o intuitivo hace alusión a la forma de captar los conceptos dentro de un contexto en particular sin poseer una limitación, dimensión o estructura universal. Se intuye al objeto, se leda un valor imposible de expresarlo a los demás. Es la percepción y experiencia de cada quien. Por ejemplo, lo que significa para mí en particular la silla.
Source:
Bibliografía 
LOS TRES NIVELESDEL CONOCIMIENTO
(Sensible, Conceptual y Holístico)
El conocimiento sensible:
Consiste en captar un objeto por medio de los sentidos; tal es el caso de las imágenes captadas por medio de la vista.Gracias a ella podemos almacenar en nuestra mente las imágenes de las cosas, con color, figura y dimensiones. Los ojos y los oídos son los principales sentidos utilizados por el ser humano.Los animales han desarrollado poderosamente el olfato y el tacto.
Conocimiento Conceptual:
Consiste en representaciones invisibles, inmateriales, pero universales y esenciales. La principal diferencia entre...
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