consejos tecnicos escolares



Consejos Técnicos Escolares
SECRETARÍA DE


Quinta sesión ordinaria
En nuestra escuela… todos apEreDnUdCAemCIÓoNs
PÚBLICA
Ciclo Escolar 2013-2014






























































Ciclo Escolar 2013-2014

Subsecretaría de Educación Básica










Secretaría de Educación PúblicaEmilio Chuayffet Chemor


Subsecretaría de Educación Básica
Alba Martínez Olivé


Dirección General de Desarrollo de la Gestión e Innovación Educativa
Germán Cervantes Ayala


Dirección General de Desarrollo Curricular
Hugo Balbuena Corro


Dirección General de Educación Indígena
Rosalinda Morales Garza


Dirección General de Formación Continua de Maestros en ServicioFrancisco Deceano Osorio







Subsecretaría de Educación Básica http://basica.sep.gob.mx


SEP SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA








Consejos Técnicos Escolares

En nuestra escuela… todos aprendemos




Quinta sesión ordinaria

Ciclo Escolar 2013-2014




Educación Básica





PRIMARIA






















Dirección General deDesarrollo3 de la Gestión e Innovación Educativa



En nuestra escuela… todos aprendemos


Introducción

El Consejo Técnico Escolar es un espacio propicio para que el colectivo escolar se constituya como una comunidad que aprende, que organiza las actividades de enseñanza partiendo de reconocer la diversidad de los niños a quienes va dirigida, que muestra capacidad para identificar y apoyar alos educandos más rezagados desde la primera evaluación bimestral, que se organiza para superar las desigualdades en el aprendizaje y que tiene como propósito principal garantizar que las niñas, los niños y los jóvenes aprendan, independientemente de su condición.

Con base en estas consideraciones, la Subsecretaría de Educación Básica presenta la guía de actividades para primaria,cuya intención es brindar orientaciones para la organización de las tareas de la quinta sesión ordinaria de los Consejos Técnicos Escolares. Es necesario recordar que la guía debe verse como la herramienta que ayuda a hacer eficiente el trabajo y el tiempo destinado a la sesión, y no como el material que obliga a cumplir con actividades sin sentido y efectos para la escuela.

Las actividades dela guía proponen que en el primer momento, el Consejo Técnico Escolar lleve a cabo un recuento de los resultados obtenidos con la puesta en marcha de las acciones que se acordaron en la cuarta sesión ordinaria y que fueron planteados en la Ruta de Mejora, tendientes a instalar y/o fortalecer las tres prioridades del Sistema Básico de Mejora. Para tal efecto, revisa la Rutade Mejora, el Cuaderno de Bitácora, el balance realizado en la cuarta sesión y el análisis comparativo de avances obtenidos por los alumnos, los cuales fueron registrados en el Reporte de Evaluación.

En el segundo momento, el Consejo Técnico Escolar (CTE), fortalece la Ruta de Mejora a partir del balance realizado en el primer momento, así como de la nueva información conla que cuenta la escuela. Para el mes de febrero, los colectivos han llevado a cabo la evaluación de los alumnos y han registrado en el Reporte de Evaluación recomendaciones para que los padres de familia o tutores contribuyan a mejorar el desempeño de sus hijos; han elaborado



gráficos para observar el comportamiento del alumnado respecto de su asistencia regular a la escuela, de suparticipación en clase, de sus niveles de logro y de sus competencias lectoras. Con esta base, el CTE se encuentra en posibilidades de llevar a cabo un análisis comparativo de los resultados obtenidos hasta el momento y conversa en torno de la relación que guardan con la práctica educativa.

El propósito del tercer momento de las guías es que los Consejos Técnicos Escolares revisen las propuestas de...