CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE NIÑEZ Y ADOLESCENCIA

CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE NIÑEZ Y ADOLESCENCIA
ACTIVIDAD INDIVIDUAL

EDGAR ROMERO RAMIREZ
CODIGO: 84091708

LUZ BETY DIAZ
(Tutora)

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DECIENCIAS ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA DE PSICOLOGIA
MODULO DE CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE NIÑEZ Y ADOLESCENCIA

RIOHACHA-LA GUAJIRA
2014

En Grecia el nacimiento de
un niño era festejado, lo queno ocurría con el nacimiento
de un niña, también era
relevante
la
situación
económica.

Si se trataba de una familia
pobre el hijo varón podía ser
abandonado,
pues
representaba una boca máspara alimentar.

Se educaba a los niños con la
finalidad de hacerlos soldados,
por lo que estos eran criados
con mucha severidad para
acostumbrarlos al dolor

Solo los hijos varones podíanrecibir educación, las hijas
mujeres debían permanecer
al lado de su madre y
cuidando de los niños
pequeños.

Existen claras manifestaciones
de la existencia social del niño no
solo comoperteneciente a una
estirpe y familia sino que además
se vislumbran indicios de su
explotación

Solo hasta el siglo XVII surge
el interés por definir las
edades,
empiezan
a
diferenciarse losconceptos
de infancia y adolescencia

En esta etapa el término
Infancia
denotaba
independencia, alienación y
debilidad ya que era utilizado
para referirse a personas de
baja condición y a loslacayos

Aparecen muchos términos
para denominar diversas edades
entre la infancia y la adultez
como joven, muchacho, niño,
etc. Persistiendo la ausencia de
términos para nombrar al niño
en susprimeros meses.

Solo hasta el siglo XIX
empiezan a particularizarse
y
diferenciarse
las
vestimentas de los adultos
y los niños, además surgen
cambios en cuanto las
representacionesiconográficas de los niños

Sólo hasta el siglo XIII
aparecen imágenes más
cercanas a las de los niños,
por
ejemplo,
las
representaciones del niño
Jesús dejan de aparecer
como enanos- niños para...