Contabilidad Y Auditoria

DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCION: Universidad Central del Ecuador
DESTREZA: Velocidad de desplazamiento
TEMA: Velocidad

CONTENIDO DE APRENDIZAJE | ACTIVIDADES | RECURSO | EVALUCION | CONCLUCIONES |
CONCEPTUALESIdentificarlos tipos de velocidadPROCIDEMENTALSe ubica reconociendo la capacidad que tiene el niñoACTITUDINALCumplir normas establecidas en los estudiantes | -Trotamosligeramentelibremente-guardia y ladrones-la pelo bota-correo-luego caminamosY nos acostamos-preguntar sobre las actividades | HUMANOMaestrosAlumnosDIDACTICOUn balón sillas o pupitres | Debe ser continuo permanente durante toda la clase | -Identificar los tipos de velocidades en relación a un estimulo-Preservar en este proceso de interiorizar en el niño en relación a tipos de velocidad |

TEMA: VelocidadRECURSO:
HUMANO: Maestro, alumnos
DIDACTICO: Balones, sillas o pupitres

Actividades
Comenzamos la actividad al iniciar trotando ligeramente preparando al niño para su trabajo a través de un buen calentamiento.
Trotando vamos haciendo algunos ejercicios ligeros para ir de poco a poco calentando para entrar de lleno a los juegos.
Luego rápidamente numerarse para formar dos grupos, el cualse va a realizar el juego de guardia y ladrones, el equipo del guardia trata de coger a los miembros del equipo de los ladrones y meterles a la cárcel, los ladrones pueden ser salvados por sus compañeros si son tocados en la cárcel identificando la velocidad de desplazamiento
Luego pelo bota consiste en un niños bota balones en distantes direcciones, y se va a desplazar a cual quiera lado.Luego el juego del correo, se forma una circunferencia con todas las sillas y una para cada niño, se saca una silla y quien quede de pie inicia el juego parándose, en el medio del circulo y diciendo traigo una carta para unos niños de saco rojo en ese momento el que tenga saco rojo debe cambiarse de sitio, tiene penitencia quien se equivoque penitencia
Luego nos acostamos y hacemos bicicleta pararegresar a la calma y nos vamos preguntando sobre cómo nos pareció la actividad realizada

DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCION: Universidad Central del Ecuador
DESTREZA: fuerza dinámica
TEMA: Fuerza

CONTENIDO DE APRENDIZAJE | ACTIVIDADES | RECURSO | EVALUCION | CONCLUCIONES |
CONCEPTUALESIdentificar los tipos de fuerza en relación de la capacidadPROCIDEMENTALSe ubica reconociendo laresistencia del niñoACTITUDINALCooperar con los compañeros al trabajar la actividad | -Caminar por las líneas del patio suavemente-Carrera de sacos-lucha de jinetes-Lucha de pies-Caminamos-intrigas de la actividad realizada | HUMANOMaestrosAlumnosDIDACTICOVoz de mando y sacos | Debe ser continuo permanente durante toda la clase | Interiorizar al niño los tipos de fuerza-Identificar la resistencia decada niño-Preservar el proceso de interiorizar en el niño |

TEMA: fuerza
RECURSO:
HUMANO: Maestro, alumnos
DIDACTICO: Voz de mando y sacos

Actividades
El calentamiento se realiza primero caminando por las líneas de su patio, acompañado de una voz de mando que dirá trabajo realizar cuando este caminado, como por ejemplo (saltar con 1 pie) luego en forma individual o en grupo a una señaldel maestro salen todos en dirección de una meta en grupo tipo posta los primeros de cada columna realizan un recorrido figado para luego de haber terminado topar al siguiente compañero.
Luego nos organizamos en parejas dentro de un círculo o en posición cuadrúpedos con los brazos cruzados sobre el pecho realizan saltos como conejos y mediante saltos y empujones con el hombro y tronco debesacarle del círculo.
Por parejas más o menos homogéneas en contextura física se sientan en un sitio determinado uniendo las plantas de los pies y con las piernas extendidas, a la señal del maestro comienza a presionar los pies si dejar flexionar las rodillas, caminamos, suave y nos preguntamos sobre la actividad de fuerza dinámica

DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCION: Universidad Central del Ecuador...