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ORIGEN DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
Es un ámbito de conocimiento reciente, aproximadamente tiene un siglo de historia, pues, su origen se sitúa a fines del siglo XIX, cuando la pedagogía, asemejanza de lo que anteriormente había realizado otras disciplina humanísticas, como la Sociología, Psicología entre otras, adoptó la metodología científica como instrumento fundamental para constituirse enuna ciencia.
Sin embargo, la expresión "Investigación Educativa" es bastante reciente, ya que tradicionalmente se denominaba "Pedagogía Experimental", el cambio terminológico y conceptual se debefundamentalmente a razones de tipo sociocultural y a la preexistencia de las aportaciones del mundo anglosajón en el ámbito educativo.

CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
* Permiten lapresencia de acciones intencionales y sistemáticas
* Son realizadas con apoyo en un marco teórico o uno de regencia
* Conducen al descubrimiento de algo nuevo

CRITERIOS REGULADORES QUEDEBEN TOMARSE EN CUENTA EN LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
Uno de los aspectos más debatidos en la investigación educativa es el que hace referencia a los criterios de rigor por los que se regulan lasdiversas metodologías. En la medida en que el investigador aplique unos criterios reguladores que garanticen el rigor método lógico, existirá una mayor confianza en los resultados de la investigación.* Criterio de veracidad: se refiere al grado de confianza que se puede depositar en los resultados de una investigación y en los procedimientos empleados en su realización.
* Criterio deaplicabilidad: Determina la relevancia y las posibilidades de que las explicaciones e interpretaciones, como resultados de una investigación, se puedan generalizar o aplicar a otros contextos, a otros sujetosy a otros problemas de investigación. 
* Criterio de consistencia: se refiere al grado en que se estima que los resultados de una investigación volverían a repetirse en el caso de que se...