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UNIVERSIDAD MARIANO GALVEZ DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
PROFESORADO EN ENSEÑANZA MEDIA
CURSO: ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
NOMBRE CATEDRÁTICO: LIC. LUIS OTONIEL VILLATORO GARCÍA













“LAS COMPETENCIAS Y EL FIN EDUCATIVO”








YOSELIN YESENIA ADRIANA CHOCÓN TZALAMCARNÉ NO: 4271-11-6715
SECCIÓN: “A”


SAN PEDRO CARCHA, ALTA VERAPAZ;
MARZO 16 DE 2013







INTRODUCCIÓN:
Adquirir una competencia es haciendo, desarrollando una estrategia, para formar personas capaces de ejercer derechos, se puede decir que es la capacidad o disposición que hadesarrollado una persona para afrontar y dar solución a problemas de la vida cotidiana y a generar nuevos conocimientos. Es lo que se espera que el estudiante sepa ser y hacer al terminar su educación, que conozca lo que ha enseñado el docente, interpretar, crear su propio conocimiento. Dentro de las competencias están: las de Marco, Eje, Grado o Etapa, Área, ayuda a mejorar la calidad de educacióndel alumno.

























Desarrollo del Ensayo:
Orientar la educación hacia el desarrollo de competencia se convierte en una estrategia para formar personas capaces de ejercer los derechos civiles y democráticos del ciudadano contemporáneo; la competencia es un objetivo que se debe alcanzar por medio de principios, políticas, fines que ayuden en la educaciónestudiantil, ayuda también en el nuevo curriculum; visualiza el proceso que se va a desarrollar desde, por y para cada asignatura a lo largo de una enseñanza y una información que permita al final identificar una sociedad; implica un querer hacer (tener interés y motivación), un hacer (enfrentar la situación) y un pensar en el hacer (reflexionar y evaluar la acción), es primordial interpretar lainformación para emplearla y adoptar determinadas actitudes dentro de un marco ético, en función de resolver una situación. Los estudiantes deben reflexionar sobre su propio accionar y deben tomar conciencia de las capacidades que le permiten interactuar mejor con el medio que lo rodea, capacidad o disposición que ha desarrollado para afrontar y dar soluciones a problemas de su diario vivir y quele genera nuevos conocimientos. Contar con criterios que señalen objetivos o competencias y destrezas mínimas requeridas para el posterior desempeño productivo, al interactuar con las necesidades educativas del estudiante las cuales, por lo general, son especificas; mientras domina las operaciones matemáticas, le puede resultar complejo redactar el problema en el nivel gramatical, estasdificultades dependen del desarrollo cerebral y de sus diferentes posibilidades; vale la pena mencionar que, de hecho, en la actualidad se ha emprendido un movimiento mundial en relación con la educación, atención e importancia que merecen los adultos mayores, pues si bien en alguna época se considero que la vida humana útil terminaba a los sesenta o setenta años de edad, ; hoy se ha tomado conciencia enrelación con su legado. Es importante que el educador tenga claridad acerca de que su trabajo no termina cuando el niño o la niña, el joven o la joven abandonan la institución educativa, sino que esas personas se llevan para toda la vida las actitudes, los conflictos, las frustraciones y todas las emociones experimentadas durante los años de escuela. La mejor persona que conoce al estudiante esel profesor, él es quien interactúa con ellos diariamente dentro del aula; el ejercicio inusual por parte de las instituciones educativas (sin lugar a dudas, no con mala intención), ha sido el trabajo interdisciplinario de sus docentes. Algunos profesores han manifestado su inquietud en decir que “es más de lo mismo”, que no ven diferencia entre competencia y objetivo. Sucede que la...