Contaduría Pública

La Universidad Latinoamericana y los cambios paradigmáticos de la Contaduría Pública, incluyendo las IES

HOJA DE RUTA
- Universidad del siglo XXI - La Universidad en América - Indicadores de E.S. en Iberoamerica - La Contaduría Pública - Modelos educativos - Formación del C.P. en el contexto internacional
"He dicho Escuela del Sur; porque en realidad, nuestro norte es el Sur. No debe habernorte, para nosotros, sino por oposición a nuestro Sur. Por eso ahora ponemos el mapa al revés, y entonces ya tenemos justa idea de nuestra posición, y no como quieren en el resto del mundo. La punta de América, desde ahora, prolongándose, señala insistentemente el Sur, nuestro norte.” Joaquín Torres García. Universalismo Constructivo, Bs. As. : Poseidón, 1941.

DOCUMENTOS CONSULTADOS
Regional Conference World Bank-Mexico City-Junio 2007  “Formación de Profesores e Investigadores” – P.Eduardo Casarotti SJ UCU – II 

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Encuentro de Rectores Universia – Guadalajara mayo 2010 “Nuevas tecnologías en la docencia contable: un enfoque humanista basado en competencias” – Roberto Celaya Figueroa – IMCP – Junio 2007 “La crisis del modelo latinoamericano deuniversidad” Andrés Bernasconi - Reforma de la Educación Superior, L.L. Brunner y C.Peña, Junio 2008 “El ocaso del gurú: la profesión académica en el tercer mundo”, Philip Altbach,2004 “Educación superior en Iberoamérica- Informe 2011”, Centro Interuniversitario de Desarrollo (CINDA)-Universia 2011. “Reflexiones en el ámbito de la educación superior en Contaduría Pública”, Elsa de Larrea y Dávalos,Contaduría Pública, IMCP, México, Abril 1999. “La conspiración de Acuario”, Marilyn Ferguson, Editorial Kairós, España, 1985. www.unesdoc.unesco.org/images/0018/001832/183277s.pdf. http://www.oei.es/metas2021/libro.htm. http://www.iiep.unesco.org/es/focus-onhigher-education.html. http://www.universia.net/nosotros/files/Agenda_Guadalajara.pdf “Nativos e inmigrantes digitales: ¿brecha generacional,brecha cognitiva, o las dos juntas y aún más?”, Piscitelli, A. Revista Mexicana de Investigación Educativa”, enero-marzo,año/vol.11,nº028

CONTRIBUCION DE LA UNIVERSIDAD
 proporcionar la estructura social necesaria para controlar

el conocimiento y las técnicas para su utilización.

 formar profesionales y las élites culturales,

 producción, transferencia y difusión del conocimientoacadémico.

CAPITAL HUMANO AVANZADO
 elemento

clave para ampliar y mejorar las posibilidades de las personas en el mercado laboral y favorecer la movilidad social principal del crecimiento competitividad de las naciones y la

 componente

 responsable de preparar una proporción creciente

de los grupos dirigentes del Estado y la sociedad civil.

NUEVOS PARADIGMAS DEL SIGLO XXI
GLOBALIZACION

 Creciente integración de las economías
 A través del comercio y los flujos financieros  Desplazamiento de personas

 Transferencia de conocimientos
 LA TERCERA OLA – TIC

 Transformación de las formas de hacer las cosas
 Innovación constante  Incremento en la complejidad de la economía  Reestructuración de los medios de comunicación

COGNOS CITIVOS
SABER,PENSAR Y CONEXIÓN DE LOS RAZONAR ACCION Y RESULTADO PENSAMIENTOS Y LOS Pensamiento abstracto, Capacidad de SENTIMIENTOS A LA crítico, pensamiento OBJETIVOS DISPOSICION,A LOGRAR POR LA pensamiento visión global, ACCION SENTIMIENTOS Y EN LA ERA TIC creatividad, y acción, EDUCACION Adaptación a los cambios, VALOREShabilidades de actuación multicultural, Autonomía, valor, comunicación,de presionesproactivo, estratégico, consciente capacidad compasión, de autorregulación, actualización continua, competitivas honestidad, innovación, habilidades sociales, abierto a la integridad, administrador del enfocado a las metastiempo
responsabilidad, veracidad

ACTITU DINALES

COMPOR TAMIENTO

VOLITIVO

Los Estudiantes
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