Contaduria


PROYECTO
ESCUELA DE PADRES





INTEGRANTES:
ALVEIRO ANDRES BURBANO
EDUARDO GRAJALES
ILVER DE JESUS IDROBO
NURY ESPERANZA PINTO











I.E.A NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN
EL CARMELO-CAJIBIO
2014



INTRODUCCION


Nada más lejano a nuestro deseo, que distribuir “recetas” a los progenitores y convertirlos en “padres con manual”. Nuestro “Paso a paso para criar unhijo y no morir en el intento”, es un recurso humorístico para aliviar la ardua tarea de ser padres.

Intenta acercar, a través de los docentes, una serie de conceptos, técnicas y pautas para mejorar la comunicación y convivencia dentro de la familia, lo que repercutirá sin dudas en el desempeño de los niños y adolescentes en nuestra institución.

El oficio de padres tiene que ver coninvolucrarse emocionalmente con su hijo, buscar la empatía, adaptarse a sus necesidades, a sus ritmos (no significa aguantar cualquier cosa), tener firmeza para marcar el rumbo y respetar la personalidad del niño que va experimentando para ir definiendo su auto concepto.

Primero lo hará con su cuerpo y sus juguetes, y luego, a medida que se socialice, ampliará su espectro de interacción. A veces, losadultos encargados de la crianza de los niños no tienen muy claras sus propias ideas por sus frustradas vivencias infantiles. Por eso queremos acercar a quienes están encargados de la primera educación algunas sugerencias y herramientas que faciliten esta tarea.










OBJETIVOS


OBJETIVOS GENERAL

Ofrecer un espacio para pensar e intercambiar experiencias en colectivo, sobrecómo ejercer una paternidad que conduzca a mantener relaciones más afectivas, estrechas y flexibles que sirvan de soporte a los hijos para delinear y concretar sus proyectos en los diferentes aspectos de la vida.


OBJETIVOS ESPECIFICOS

Abrir espacios de reflexión sobre situaciones cotidianas y sobre los criterios básicos de funcionamiento del grupo familiar.
Analizar las diferentes etapasque recorre una familia en su ciclo vital.
Favorecer la comunicación en el grupo familiar y con el entorno comunitario, facilitando la creación de redes sociales.
Promover el conocimiento de las características y necesidades de los hijos.
Dotar a los padres y madres de recursos y habilidades que posibiliten el crecimiento integral de sus hijos y del grupo familiar.
Promover la participaciónconsciente y activa de los miembros del grupo familiar en el proceso de enseñanza y aprendizaje desde los distintos roles.


JUSTIFICACION

Por lo general, cuando los padres intentan hablar con sus hijos adolescentes acerca de su desempeño escolar, las respuestas que reciben son cortas y poco informativas. Los adultos, ya sean maestros o miembros de la familia, han tomado esto como muestraderechazo. Sin embargo, los estudios en este campo muestran que, de hecho, los adolescentes sí desean interactuar con sus padres, al igual que con otros adultos, y desean que éstos se involucren en sus vidas (Duffett& Johnson, 2004).
Los educadores también han dado por sentado que los padres no están involucrados o muy interesados en el progreso de sus hijos adolescentes. Sin embargo, Shaver yWalls (1998) han encontrado que los padres sí desean estar involucrados en la vida de sus hijos adolescentes, independientemente de su nivel económico u origen étnico. Lospadres no siempre tienen éxito, de tal forma que tienden a ser un poco cautelosos en sus acciones. El asunto central de la participación de la familia a nivel de educación secundaria es determinar la clase de interacciones adultasque permitan no sólo que los adolescentes tengan cierta autonomía y respeto sino que cumplan además con las necesidades de la familia y los deberes escolares.
Teniendo en cuenta estas reflexiones pretendemos a través de la escuela de padres crear el espacio que permita la construcción o el mejoramiento de los canales de comunicación entre padres e hijos y que redunde en una mejor relación...