Contenido

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|[pic] |COLEGIO NACIONAL |PROYECTO DE DESARROLLO DE LOS ESTÁNDARES DE | |
| |TECNICO |GESTIÓN |Año lectivo |
||DAYUMA |N° 6 |2010-2011 |
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|colegiotecnicodayuma@hotmail.com | | |





1 DATOSGENERALES:




1.1 Nombre del Proyecto: La institución educativa establece un plan de investigación educativa orientado a la mejora permanente de los procesos técnicos y didácticos de la institución”


1.2 Lugar : Colegio Nacional Técnico Dayuma.





1.3 Año lectivo : 2010-2011.





1.4 Responsables : __________________________________________

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1.5 Beneficiarios : Personal Docente, alumnos y comunidad Educativa





1.6 Tiempo de ejecución : 2010 – 2011










2 ANTECEDENTES



Mediante Decreto Ejecutivo 1786, publicado en el Registro Oficial 400, de 29 de Agosto de 2001, el Doctor Gustavo Noboa Bejarano, entonces Presidente Constitucional de laRepública, establece un Marco Normativo General con lineamientos administrativos y curriculares para reformar y ordenar el Bachillerato en el Ecuador.



Es responsabilidad del Ministerio de Educación y Cultura, dirigir y orientar la aplicación del Bachillerato que regula el Decreto 1786.



La Educación Técnica y Profesional, constituye uno de los pilares claves del desarrollo económico ysocial sustentable de la República del Ecuador.



El Ministerio de Educación y Cultura, a través de sus respectivas instancias, ejecuta el Proyecto de Consolidación de la Reforma de la Educación Técnica en el Ecuador (Consolidación RETEC), con el apoyo de la Agencia Española de Cooperación Internacional (AECI).



Mediante Acuerdo Ministerial Nº 3425 de 27 de Agosto del 2004, se disponela aplicación, en todos los establecimientos de educación media que ofertan especializaciones técnicas, de la nueva estructura del Bachillerato Técnico con veintiséis especializaciones profesionales, diseñadas a partir del estudio de la figura profesional y las competencias propias de cada perfil profesional.



Mediante Acuerdo Ministerial Nº 334 de 18 de Octubre de 2005, se regulan lastitulaciones ofrecidas en el Bachillerato Técnico, según lo establecido en el art. 91 del Reglamento General de la Ley de Educación.



Dicha aplicación requiere de un modelo diferenciado de administración y organización funcional por parte de las instituciones educativas que ofertan especializaciones técnicas, con el objeto de fortalecer su capacidad de investigación, cualificación, producción,intermediación en el mercado laboral y apoyo al emprendimiento productivo de sus estudiantes y egresados.



A raíz de la promulgación del Decreto Ejecutivo Acuerdo 1786 del 29 de agosto del 2001 establece un marco normativo para definir, reformar y ordenar el bachillerato en: Ciencias Arte y Técnico y la parte operativa específica para el Bachillerato Técnico a aplicarse en la República delEcuador mediante Acuerdo Ministerial 3425 del 2004 y su reforma mediante A.M. 334 del 18 de octubre del 2005, se inicia un proceso de reforma del sistema de formación profesional de la Educación Técnica, una de cuyas innovaciones principales radica en la implicación de la empresa en el diseño del llamado “currículo” y en el desarrollo de una parte del mismo: el que se realiza en el centro de...