Contenidos 1er bimestre segundo grado

ESPAÑOL | MATEMÁTICAS |EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA |FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA |EDUCACIÓN ARTÍSTICA |EDUCACIÓN FÍSICA | |
ÁMBITO DE ESTUDIO. Exponer un tema empleando carteles de apoyo

1. Eligen un tema para exponerlo .
• En grupo comentan sobre temas interesantes de los que
tengan información, ya sea que la hayan obtenido dentro
o fuera de la escuela.
• Eligen un tema para exponerlo aotros miembros
de la escuela.
2. Identifican un auditorio para realizar la
exposición de su trabajo .
• Reflexionan sobre quiénes serán las personas a las que esa
información será más útil o interesante. Acuerdan a quién
expondrán su tema.
3. Recuperan información sobre el tema elegido .
• Los niños dictan al docente la información que recuerden
sobre el tema designado.
• El docente tomanotas en hojas de rotafolio a la vista de
los niños.
• Con ayuda del docente, los alumnos revisan y ordenan la
información recabada; detectan información de la que
no están seguros y formulan preguntas específicas para
guiar la búsqueda de información complementaria sobre
el tema.
4. Verifican la información recabada .
• Los niños releen materiales relacionados con el tema:
apuntes,libros, revistas, etc., en los que ubican la
información a corroborar.
• El docente lee en voz alta la información que los niños
han ubicado y completan o modifican el texto dictado
al maestro. Con la ayuda del docente comparan la
información que tenían antes y después de leer sobre el
tema.
5. Distribu yen la información para la exposición .
• A partir de notas que dictaron al docente, seorganizan
por equipos y se distribuyen los subtemas para preparar
la exposición.
• Identifican la información que requieren y seleccionan la
que presentarán por escrito en la exposción.
• Preparan la exposición.
• Cada equipo prepara un boceto del cartel que empleará.
Discuten su contenido antes de escribirlo.

ÁMBITO DE LA LITERATURA. Organizar la biblioteca del aula y el préstamo de librosa domicilio

1. Revisan los materiales de la biblioteca del aula y
proponen una manera de ordenarlos .
• El docente proporciona a los niños los materiales de
la biblioteca para que los hojeen y propongan cómo
deberían organizarlos, por ejemplo: por tema, en orden
alfabético, por colección, etcétera.
2. Comparten criterios de clasificación para
ordenar físicamente los libros.
• Los niñosplantean las alternativas de clasificación al
grupo, y con ayuda del docente determinan cuáles serán
los criterios para ordenar los materiales.
• Se organizan para acomodar físicamente los libros de
la biblioteca del aula y preparan letreros para señalar el
espacio que ocupará cada sección de la biblioteca.
3. Identifican materiales de lectura que les gustar ía
llevar a su casa .
• Una vezorganizada la biblioteca del aula, cada niño
selecciona un libro que le gustaría llevar a su casa.
4. Completan una ficha de préstamo de libros.
• El docente proporciona a cada alumno una ficha de
préstamo. Lee en voz alta la ficha y modela el llenado de
la misma con los datos de algún libro.
• Conversan sobre dónde se encuentra la información
necesaria para completar el formato.
5.Devuelven los materiales prestados .
• El docente solicita al alumno o alumnos encargados
que reciban, registren y acomoden los libros devueltos.
Les proporciona una lista de los alumnos, en donde
registrarán a quienes les prestaron y quienes devolvieron
los libros.
• De acuerdo con los letreros elaborados previamente,
acomodan los libros. En caso de ser necesario, con ayuda
del docenteredactan recordatorios para los alumnos
morosos en la devolución de los libros.
• Cada niño llena su ficha de préstamo con los datos del
libro que solicitará y se la entrega al alumno o alumnos
que el docente haya seleccionado para hacerse cargo de la
biblioteca en este primer periodo.
• Las funciones de préstamos y devolución de libros se
deben rotar entre todo el grupo.

ÁMBITO DE LA PA...