Contenidos Digitales Para Lengua Y Literatura

Maestría en Educación
Gestión de recursos pedagógicos de las instituciones escolares
Trabajo práctico
(Control de lectura 1)
Profesor: César David Rodas

Contenidos digitales para Lengua y Literatura
*Video del taller «Integración de contenidos digitales en Lengua y Literatura», dictado por las especialistas en educación y TIC, Cecilia Magadán y Cecilia Sagol.

Cecilia Sagol, del equipo deeduc.ar realiza una introducción recorriendo el portal y exponiendo las ideas sobre educación y TIC que acompañan los proyectos del portal. Luego, un especialista de la disciplina, en este caso Cecilia Magadán, desarrolla el tema específico.
Al respecto, Sagol explicó que, si bien el portal fue fundado en el año 2000 y tiene una larga historia en educación con TIC, desde 2010 se plantea nuevosobjetivos en función de un nuevo escenario, no solo material, a través del equipamiento entregado por el Programa Conectar Igualdad, sino también respecto de un cambio en el imaginario sobre la tecnología por parte de docentes y autoridades educativas, para integrarla en la enseñanza y aprendizaje de todos los espacios curriculares.
Señaló que educar con TIC implica un proceso complejo que incluye elmanejo de herramientas informáticas, gestión de contenidos, proceso de lectura y publicación, innovación educativa, actualización permanente y trabajo en comunidad, interdisciplinario y por proyectos; vinculación del aprendizaje formal y el informal, así como también el trabajo por problemas, en el marco del modelo de cambio continuo, sustentable y escalable; como nuevas formas de gestión delconocimiento.
Menciona a Inés Dussel, acerca de una redefinición del aula, la cual:
“…se está redefiniendo tanto en su estructura material como en sus formas de interacción; ya no hay un solo eje de interacción controlado por el profesor, sino una comunicación múltiple, que exige mucha más atención y capacidad de respuesta inmediata a diversos interlocutores”
Seguidamente propone Un PLE (PersonalLearning Environment – Ambiente personal de aprendizaje); una herramienta utilizada en la orientación de procesos pedagógicos mediados por las tecnologías, que ayuda a crear redes de conocimiento con los estudiantes, a investigar y a construir aprendizaje con la ayuda del internet y sus recursos. Un espacio personal donde se enseña y se aprende a la vez.
Sagol sostuvo también que, en la actualidad,la circulación de ideas y del conocimiento excede el límite del aula y que se está redefiniendo, pues hoy uno se capacita, sea docente o alumno, también en entornos o ambientes virtuales, a través de blogs, redes, Twitter, Facebook, aulas virtuales, canales de Youtube, entornos donde cada uno enseña y aprende continuamente. Que para enseñar y para aprender en las clases, hay que usar archivos, nopapeles. No se pierde el concepto de libro, sino que simplemente cambia de formato. Las clases pueden empezar a usar archivos en lugar de las fotocopias: se puede hacer un archivo para mandarlo a un aula virtual y ponerlo en un grupo para que los chicos lo sigan discutiendo. De esa manera, «el contenido digital puede circular, publicarse, editarse, articularse con otros contenidos.
Concluyediciendo que si bien el portal pone a disposición una considerable cantidad de materiales (a ser utilizados online o bajándolos en forma gratuita y legal) ningún material tiene en sí mismo el potencial educativo, transformador, productivo…lo cual solo se consigue si está inserto en una clase, acompañado de una guía de trabajo, unas consignas que le den significado.
Destaca también la importancia de latecnología en cuanto posibilita al docente seguir enseñando y al alumno seguir aprendiendo más allá del momento de encuentro presencial; en lo que denomina “aula aumentada” como nuevo espacio comunicativo y de circulación de saberes y el docente como creador de condiciones de posibilidad, de monitoreo de la multiplicidad de saberes.
La especialista Cecilia Magadán, por su parte, desarrolló el...