Contenidos Procedimentales

Los contenidos procedimentales:

El conjunto de destrezas y estrategias para dar solución a situaciones problemáticas (Sevilla, 1994; Duggan y Gott, 1995). Se entiende por destrezas la aptitud,pericia o habilidad para desempeñar una acción individual específica (observar, clasificar, comparar, etc.) y por estrategias a los procesos mentales complejos (descubrir regularidades, emitir hipótesisrazonables, distinguir entre variables dependientes e independientes, etc.). Unas y otras constituyen el conjunto de habilidades que permiten a los alumnos dar solución a problemas prácticos desdesus propios recursos, sin recetas de un guión ni indicaciones del profesor.

De reiteración de acciones que lleven a los alumnos a dominar la técnica, habilidad o estrategia que el objeto deaprendizaje.
No todos los procedimientos presentan la misma dificultad para lograr adquisición y dominio. Algunos son más sencillos que otros por lo que el tiempo de adquisición varía.
Hay contenidosprocedimentales:

• Generales. Comunes a todas las áreas que se pueden agrupar en:
 Procedimientos para la búsqueda de información.
 Procedimientos para procesar la información obtenida (análisis,realización de tablas, gráficas, clasificaciones etc.)
 Procedimientos para la comunicación de información (elaboración de informes, exposiciones, puestas en común, debates etc.)
PreconceptosFundamentalmente en la teoría del aprendizaje significativo (constructivismo de Ausubel), se define como una representación que posee el alumno sobre algún aspecto de la realidad, y que constituye el puntode partida en el proceso de aprendizaje para la asimilación de los verdaderos conceptos. No hay un consenso en la utilización del término, y diferentes autores utilizan en su lugar otros con el mismosignificado: "ideas previas", "concepciones alternativas", "errores conceptuales", "preconceptos", "concepciones espontáneas", "teorías implícitas" y "teorías en acción".
Habitualmente se hace una...