contenidos procedimentales

LOS CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

“LOS CONTENIDOS PROCEDIMENTALES SE REFIEREN A UN SABER, A UNA PUESTA EN ACTO”. SI BIEN SUPONEN E IMPLICAN SABERES INTELECTUALES Y VALORATIVOS, SE MANIFIESTANEN UNA DIMENSIÓN PRAGMÁTICA. INCLUYEN HABILIDADES COMUNICATIVAS, TECNOLÓGICAS Y ORGANIZATIVAS.
VERBOS PROCEDIMENTALES: MANEJAR, UTILIZAR, CONSTRUIR, APLICAR, RECOGER, OBSERVAR, EXPERIMENTAR,ELABORAR, SIMULAR, DEMOSTRAR, PLANIFICAR, COMPONER, EVALUAR, REPRESENTAR, REGISTRAR, ANALIZAR, RECORRER, ETC.
TAMBIEN SE DEFINEN COMO EL CONJUNTO DE DESTREZAS Y ESTRATEGIAS PARA DAR SOLUCIÓN A SITUACIONESPROBLEMÁTICAS (SEVILLA, 1994; DUGGAN Y GOTT, 1995).
SE ENTIENDE POR DESTREZAS LA APTITUD, PERICIA O HABILIDAD PARA DESEMPEÑAR UNA ACCIÓN INDIVIDUAL ESPECÍFICA (OBSERVAR, CLASIFICAR, COMPARAR, ETC.) YPOR ESTRATEGIAS A LOS PROCESOS MENTALES COMPLEJOS (DESCUBRIR REGULARIDADES, EMITIR HIPÓTESIS RAZONABLES, DISTINGUIR ENTRE VARIABLES DEPENDIENTES E INDEPENDIENTES, ETC.). UNAS Y OTRAS CONSTITUYEN ELCONJUNTO DE HABILIDADES QUE PERMITEN A LOS ALUMNOS DAR SOLUCIÓN A PROBLEMAS PRÁCTICOS DESDE SUS PROPIOS RECURSOS, SIN RECETAS DE UN GUIÓN NI INDICACIONES DEL PROFESOR.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES“SE DEFINEN COMO UN CONJUNTO DE ACCIONES ORDENADAS Y ORIENTADAS A LA CONSECUCIÓN DE UNA META. REQUIEREN DE REITERACIÓN DE ACCIONES QUE LLEVEN A LOS ALUMNOS A DOMINAR LA TÉCNICA, HABILIDAD O ESTRATEGIAQUE EL OBJETO DE APRENDIZAJE”.
NO TODOS LOS PROCEDIMIENTOS PRESENTAN LA MISMA DIFICULTAD PARA LOGRAR ADQUISICIÓN Y DOMINIO. ALGUNOS SON MÁS SENCILLOS QUE OTROS POR LO QUE EL TIEMPO DE ADQUISICIÓNVARÍA.
LOS CONTENIDOS PROCEDIMENTALES SE DIVIDEN EN:
•GENERALES. COMUNES A TODAS LAS ÁREAS QUE SE PUEDEN AGRUPAR EN: ◾PROCEDIMIENTOS PARA LA BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN.
◾PROCEDIMIENTOS PARA PROCESAR LAINFORMACIÓN OBTENIDA (ANÁLISIS, REALIZACIÓN DE TABLAS, GRÁFICAS, CLASIFICACIONES ETC.)
◾PROCEDIMIENTOS PARA LA COMUNICACIÓN DE INFORMACIÓN (ELABORACIÓN DE INFORMES, EXPOSICIONES, PUESTAS EN...