Contextos de desarrollo psicologico y educacion
Páginas: 7 (1741 palabras)
Publicado: 5 de junio de 2010
TEXTO:”Contextos de Desarrollo Psicológico y Educación”
Autor: Rosa Ana Clemente y Carlos Hernández Blasi
Tema: “El contexto Familiar”
Páginas: 117 - 134
Lectora: Nathaly Candia(Estudiante de Educación Parvularia)
La familia es el primer y principal contexto de socialización entre los seres humanos. Es la coordinadora de importantes factores influyentes en el desarrollo social delniño y dónde se internalizan las normas básicas de comportamientos interpersonales, al propiciar un ambiente de seguridad emocional y de amor, convirtiéndose así, en el grupo de referencia para el niño dentro de la sociedad. La familia aporta tres áreas de elementos de construcción de comportamientos a los individuos que viven en su núcleo :
• Comportamientos sociales: afecto, desarrolloemocional, primeras relaciones interpersonales entre otras.
• Aprendizajes básicos: es en la familia donde se producen los primeros y más básicos aprendizajes.
• Sistemas de control de comportamiento: establecimiento de la disciplina, asunción de normas y valores.
La familia es un sistema social que cambia con el tiempo y que además debe adaptarse a otros sistemas sociales externos quetambién están en cambio constante. Las modificaciones en los sistemas familiares más probables de ocurrir en los próximos años son:
• Incremento del numero de adulto sin hijos
• Retraso en las edades de acceso a la maternidad
• Incremento del numero de mujeres que trabajan y no desarrollan de forma tradicional sus tareas de crianza.
• Aumento del número de horas que losvarones le dedican a la crianza de sus hijos
• Aumento de divorcio y de familias reconstruidas.
• Aumento del número de madres solteras provenientes de hogares rotos.
• Aumento de familias nucleares debido a la urbanización.
La vinculación que se establece en la primera infancia, ha sido definida como relación de “apego”. Siendo en este caso, el vínculo afectivo que el niño contraecon aquellas personas que lo cuidan, protegen, dan seguridad e interactúan con él frecuentemente. A modo general, podría decirse que el apego es la relación emocional estrecha que se establece entre dos personas, caracterizada por el afecto mutuo y el deseo de mantener proximidad. Según muchas personas, el apego resulta tan fundamental y necesario como la alimentación en el ser humano; cabemencionar que para ejercerla existe en la especie humana una adaptación hereditaria.
Se hace hincapié en que existe en el niño una orientación perceptiva hacia los seres humanos, así también como de un repertorio de comportamientos (succión, abrazo, seguimiento etc.) y señales (llanto, sonrisa y expresiones emocionales) que están encaminadas a conseguir la proximidad y el contacto con quienes locuidan. Los comportamientos de apego tienen su punto más relevante en la segunda mitad del primer año de vida, edad en la que se inicia la formación del vínculo y el inicio del miedo a los extraños.
El desarrollo de la vinculación de apego sigue los siguientes cuatro estadios cuyo orden es inalterable:
• Orientación indiferenciada hacia todos los humanos (hasta los seis meses).
•Diferencia esencial, el niño se orienta hacia una figura privilegiada, centrando sus interacciones con esa persona y rechaza el contacto con desconocidos. (entre 6 meses hasta el primer año de vida).
• Búsqueda de la independencia y la extensión de la relación, es decir, el niño se relaciona con otras personas de su entorno, es considerada la época adecuada para fomentar la independencia, asistir ajardines infantiles (dos años de vida)
• Incremento de capacidades cognitivas infantiles, representativas y mnemotécnicas, lo que favorece la posibilidad de alejamiento del niño de su cuidador, reduciéndose la necesidad de proximidad y contacto. Por otra parte, los padres disminuyen su angustia por separarse de sus hijos, dado que el niño tiene más edad y capacidad infantil de recordar lo...
Autor: Rosa Ana Clemente y Carlos Hernández Blasi
Tema: “El contexto Familiar”
Páginas: 117 - 134
Lectora: Nathaly Candia(Estudiante de Educación Parvularia)
La familia es el primer y principal contexto de socialización entre los seres humanos. Es la coordinadora de importantes factores influyentes en el desarrollo social delniño y dónde se internalizan las normas básicas de comportamientos interpersonales, al propiciar un ambiente de seguridad emocional y de amor, convirtiéndose así, en el grupo de referencia para el niño dentro de la sociedad. La familia aporta tres áreas de elementos de construcción de comportamientos a los individuos que viven en su núcleo :
• Comportamientos sociales: afecto, desarrolloemocional, primeras relaciones interpersonales entre otras.
• Aprendizajes básicos: es en la familia donde se producen los primeros y más básicos aprendizajes.
• Sistemas de control de comportamiento: establecimiento de la disciplina, asunción de normas y valores.
La familia es un sistema social que cambia con el tiempo y que además debe adaptarse a otros sistemas sociales externos quetambién están en cambio constante. Las modificaciones en los sistemas familiares más probables de ocurrir en los próximos años son:
• Incremento del numero de adulto sin hijos
• Retraso en las edades de acceso a la maternidad
• Incremento del numero de mujeres que trabajan y no desarrollan de forma tradicional sus tareas de crianza.
• Aumento del número de horas que losvarones le dedican a la crianza de sus hijos
• Aumento de divorcio y de familias reconstruidas.
• Aumento del número de madres solteras provenientes de hogares rotos.
• Aumento de familias nucleares debido a la urbanización.
La vinculación que se establece en la primera infancia, ha sido definida como relación de “apego”. Siendo en este caso, el vínculo afectivo que el niño contraecon aquellas personas que lo cuidan, protegen, dan seguridad e interactúan con él frecuentemente. A modo general, podría decirse que el apego es la relación emocional estrecha que se establece entre dos personas, caracterizada por el afecto mutuo y el deseo de mantener proximidad. Según muchas personas, el apego resulta tan fundamental y necesario como la alimentación en el ser humano; cabemencionar que para ejercerla existe en la especie humana una adaptación hereditaria.
Se hace hincapié en que existe en el niño una orientación perceptiva hacia los seres humanos, así también como de un repertorio de comportamientos (succión, abrazo, seguimiento etc.) y señales (llanto, sonrisa y expresiones emocionales) que están encaminadas a conseguir la proximidad y el contacto con quienes locuidan. Los comportamientos de apego tienen su punto más relevante en la segunda mitad del primer año de vida, edad en la que se inicia la formación del vínculo y el inicio del miedo a los extraños.
El desarrollo de la vinculación de apego sigue los siguientes cuatro estadios cuyo orden es inalterable:
• Orientación indiferenciada hacia todos los humanos (hasta los seis meses).
•Diferencia esencial, el niño se orienta hacia una figura privilegiada, centrando sus interacciones con esa persona y rechaza el contacto con desconocidos. (entre 6 meses hasta el primer año de vida).
• Búsqueda de la independencia y la extensión de la relación, es decir, el niño se relaciona con otras personas de su entorno, es considerada la época adecuada para fomentar la independencia, asistir ajardines infantiles (dos años de vida)
• Incremento de capacidades cognitivas infantiles, representativas y mnemotécnicas, lo que favorece la posibilidad de alejamiento del niño de su cuidador, reduciéndose la necesidad de proximidad y contacto. Por otra parte, los padres disminuyen su angustia por separarse de sus hijos, dado que el niño tiene más edad y capacidad infantil de recordar lo...
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