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1. TITULO
Mejorar las habilidades motrices básicas en los niños de 9 a 11 años de la IED Rufino cuervo a través de la práctica del baloncesto.






















2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

A lo largo de los años que se han desarrollado estas prácticas se han detectado falencias en el desarrollo de las habilidades motrices básicas de estos estudiantes, como elbaloncesto es uno de los deportes que se desarrolla en estas prácticas y que por sus características favorece el desarrollo de las habilidades motrices básicas como son lanzamientos y recepciones, saltos, giros y desplazamientos y más aun en los niños de los 7 a los 11 años que es el periodo optimo para el desarrollo de estas habilidades motrices básicas.






2.1FORMULACIÓN DEL PROBLEMA¿Cómo hacer que los niños mejoren las habilidades motrices básicas a través de la práctica del baloncesto?









3. JUSTIFICACIÓN

Las habilidades motrices básicas deben ser perfeccionadas en edades tempranas ya que la edad de 7 a 11 años es la fase sensible para el desarrollo de estas, porque en edades posteriores son muy difíciles o imposibles de mejorar, ya que el baloncestoofrece la oportunidad de mejorar estas habilidades, creemos que este proyecto será de gran utilidad para conseguir el semillero de deportistas de nuestra institución, por lo que perfeccionaremos las habilidades motrices básicas de los niños que pertenezcan a la lúdica de baloncesto.


















4. OBJETIVOS


4.1. OBJETIVO GENERAL
Mejorar las habilidades motricesbásicas de los niños de 9 a 11 años de la IED Rufino Cuervo a través de la práctica del baloncesto en el año 2013.






4.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Conformar la base de la selección de baloncesto en las edades de 9 a 11 años.
Enseñar y aplicar los fundamentos básicos del baloncesto.
Emplear el baloncesto en los niños como estrategia pedagógica para fomentar valores.
Enseñar las reglasfundamentales del baloncesto.
Conformar el grupo de representación en los juegos intercolegiados escolares en el año 2013.







5. MARCO REFERENCIAL
5.1 MARCO TEÓRICO

HISTORIA
El Baloncesto fue creado en diciembre de 1891 por James Naismith, un profesor de educación física canadiense en la YMCA (Young Men's Christian Association) de Springfield, Massachusetts, Estados Unidos. JamesNaismith analizó las actividades deportivas que se realizaban en la época y pensó en algo suficientemente activo, que necesitara más destreza que fuerza y que no tuviese mucho contacto físico. El juego gustó y se estableció pronto en Estados Unidos. A Europa, llegó de la mano de las sedes de YMCA a París, Francia. Pero no fue hasta la primera guerra mundial que tuvo un gran impulso, sobre todogracias a los soldados estadounidenses que jugaban en sus ratos libres.
El baloncesto, basquetbol, o simplemente básquet, es un deporte de equipo que se puede desarrollar tanto en pista cubierta como en descubierta, en el que dos conjuntos de cinco jugadores cada uno, intentan anotar puntos, también llamados canastas o dobles y/o triples introduciendo un balón en un aro colocado a 3,05 metros delsuelo del que cuelga una red, lo que le da un aspecto de cesta o canasta. Se juega con dos equipos de cinco personas, durante 4 períodos o cuartos de 10 (FIBA) minutos cada uno. Al finalizar el segundo cuarto, se realiza un descanso, normalmente de 15 a 20 minutos según la reglamentación propia del campeonato al cual el partido pertenezca.

TEORÍA DE PIAGET “Teoría del Aprendizaje”
Definidatambién como "Teoría del Desarrollo: por la relación que existe "entre el desarrollo psicológico y el proceso de aprendizaje; éste desarrollo empieza desde que el niño nace y evoluciona hacia la madurez; pero los pasos y el ambiente difieren en cada niño aunque sus etapas son bastante similares. Alude al tiempo como un limitante en el aprendizaje en razón de que ciertos hechos se dan en...