Control 3 Opt

Páginas: 4 (989 palabras) Publicado: 2 de septiembre de 2015
Control 3
Camilo Mazuela Briceño
1. Realice una comparación de los enfoques comprensivos y descriptivos analizando como entienden el sufrimiento y malestar en el trabajo. Considere para ello elenfoque de la psicodinámica y los modelos demanda- control/ esfuerzo- recompensa.
El trabajo es uno de los quehaceres estructurantes de la vida de las personas, incluso en nuestro país se trabaja largasjornadas, ocupando la mayoría del día. Es por esto, que desde un punto de vista comprensivo, el trabajo puede cumplir un rol importante en el equilibrio psíquico, pero también podría presentarse comoun factor de debilitamiento de la subjetividad. En este sentido, el malestar se presentaría como sufrimiento en el contexto laboral, lo que no es ajeno al resto de ámbitos de nuestra vida, ya quesiempre existirá una cuota de sufrimiento, y esto, en su justa medida, ayuda a estructurar nuestra mente. Evidentemente, el trabajo no solo nos produce sufrimiento y malestar, sino que también nos ayuda anuestra autorrealización y satisfacción, llegando a ser fundamental, incluso, en la construcción de nuestra identidad. Para que esto se cumpla, el trabajo debería ser fuente de identificación, esdecir, que sintamos nuestras las tareas de nuestra labor. Cuando esto no sucede y no existe identificación con el trabajo, por lo tanto no hay satisfacción, se produce el malestar y sufrimiento de manerainconsciente y activando distintas conductas defensivas, muchas veces causando problemas en el cuerpo de la persona, desgastando aún más la situación y crisis en la que se encuentra y probablementetermina abandonando el lugar de trabajo. Todo esto último de acuerdo al modelo de la psicodinámica.
A la base del modelo descriptivo se encuentran números, estadísticas y resultados de cuestionarios deevaluación. El modelo de demanda – control de Karasek analiza situaciones de riesgo y estresoras en el trabajo en función del balance entre las demandas psicológicas del trabajo y el nivel de...
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