Control Cred

CONTROL DEL CRECIMIENTO Y DESARROLLO EN EL ADOLESCENTE

INTRODUCCIÓN:
En estos últimos años, el país ha tenido que enfrentar múltiples problemas en todos los sectores, con un período de grandes restricciones económicas, pero sin embargo tenemos que reconocer que durante este tiempo se ha registrado un avance significativo en la oferta de servicios de salud de la Madre y adolescente a travésdel Seguro Integral de Salud (SIS).
El papel del sector salud ante el proceso de crecimiento y desarrollo de los adolescentes es de acompañamiento y evaluación del mismo, así como de promover los vínculos afectivos, condiciones físicas, sociales, políticas y culturales que conlleven a optimizar este proceso.

I. DEFINICIÓN
Es el conjunto de actividades periódico y sistemático delcrecimiento y desarrollo del adolescente, con el fin de detectar oportunamente cambios y riesgos en su estado de salud a través de un monitoreo o seguimiento adecuado en la evolución de su crecimiento y desarrollo, así como consideramos la promoción de la salud física, mental, emocional y social.
Es realizado por personal de salud adecuadamente capacitado, sensible, con actitudes y comportamientosapropiados. Teniendo en cuenta las necesidades, características y capacidades de la familia, respetando el contexto socio cultural.
Es participativo, es decir permite establecer una relación de respeto y confianza con la madre para que ella pueda expresar sus problemas, sentimientos y motivaciones. Involucrando al padre y a la familia en las responsabilidades del cuidado del adolescente.II. ATENCION INTEGRAL DEL ADOLESCENTE
CONSIDERACIONES PREVIAS:
Para realizar el control del crecimiento y desarrollo se debe considerar lo siguiente:
a. Recepción cordial a los padres y/o cuidadores del adolescente.
b. Revisión y apertura del cuaderno de atención integral del adolescente.
c. Apertura y revisión de la historia clínica del adolescente.
d. Registro de la actividad en:Historia clínica del adolescente.
Cuaderno de atención integral de salud del niño
Formato HIS.

III. PROCEDIMIENTOS
Es el conjunto de actividades integrales, ordenadas que se aplica de manera individual y cuenta con los siguientes componentes:

ENTREVISTA: Tiene como objetivo investigar factores de riesgo asociados al crecimiento y desarrollo del adolescente, conocer la evolución entreconsulta y consulta, ambiente familiar. Y finalmente después de todo el proceso de evaluación, se realizara la consejería participativa.


IV. PRUEBAS :

EXAMEN SENSORIAL

Debemos tener en cuenta la importancia de la evaluación de la visión, debido a que la mayor parte del proceso de aprendizaje se da a través de la visión, debiendo realizar la detección precoz e intervención oportuna dedéficit visual, a fin de evitar secuelas.

AGUDEZA VISUAL

Concepto: Es la mejor visión posible.

Las condiciones básicas y elementos para evaluarlas son:

1. Distancia predeterminada: De 5 a 6 metros para lejos en línea recta.
2. Mononuclear: ojo por ojo.
3. Iluminación adecuada: natural o artificial
4. Ambiente amplio.
5. Puntero
6. Oclusores
7. Hojasde registro e historia clínica.

Se determina por los siguientes métodos:

1. Cartilla de Snellen: Es la más conocida. El grado de visión se designa por un quebrado, cuyo numerador es la distancia a la que se realiza el examen (6 mt.) y el denominador es la distancia a la que el ojo normal puede leer los tipos.
Consta de dos caras, una de las cuales consta de filas de letras “E” endiferentes posiciones, y que se utiliza en la valoración de los niños, personas iletradas o poco colaboradoras.
La otra cara consta de un conjunto de letras que permite la valoración de las personas alfabetas.
También podemos encontrar una línea horizontal de color verde y otra roja, que limitan un conjunto de filas de letras, cuya visualización denota el rango esperado de la agudeza visual...