Control lectura Pedagogia del oprimido

Pedagogía del Oprimido

IDEAS PRINCIPALES

1° Pedagogía del oprimido no es un libro escrito para el Oprimido si no es un libro de el, en el cual se muestra los caminos que toma para suliberación, no es que salga el solo del hoyo si no que se hace una reconfiguracion el mismo.

2° La práctica de la libertad solo va a encontrar una expresión adecuada en una pedagogía en la que eloprimido tenga las condiciones para descubrirse y conquistarse como un sujeto que es dueño de su propio destino.

3°  El educador y alumno toman un nuevo rol, el educador se transforma eneducador-educando y los educandos en educando-educador. En esta nueva dinámica, los educandos son agentes activos en el proceso educativo y, al superar sus estados pasivos, ya no son herramientas que sirven a losopresores.

4°  Freire dice que hay una pedagogía en la que el individuo aprende a cultivarse a través de situaciones de la vida cotidiana que él vive, mismo que aporta experiencias útiles paragenerar situaciones de aprendizaje. 

5° Freire no es simplemente de repetir las palabras que ya existen, sino que éstas se crean y le permiten hacer conciencia de la realidad para luchar por suemancipación, puesto que algunos adquieren una conciencia ingenua en la que se dan cuenta de su situación, sin embargo no se esfuerzan por modificarla, se sitúan en una actitud conformista al considerarlacomo algo normal, incluso suelen adherirse a ella. 
PREGUNTAS

1° ¿Usted cree que el conformismo es la mayor razón por la cual las personas son dominadas por interese de grupos y sociedadesdominantes?

2° ¿Por que cree que las sociedades dominantes obstaculicen al libre pensamiento?

3° ¿Por que menciona que un político es un educador en un sentido mas amplio?

4° ¿Piensa que podremoscambiar esta situación (ser oprimidos)?

5°¿Cuál seria el primer paso a seguir para ser libres?









CONCEPTOS

1° El movimiento interno que unifica los elementos del método y...