control motor



UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS
FACULTAD DE SALUD
KINESIOLOGÍA







APRENDIZAJE Y CONTROL

MOTOR






Santiago, Chile, Noviembre, 2012
INDICE

Portada ……………………………………………………………………………… Página 1

Índice…………………………………………………………………………………… Página 2

Introducción………………………………………………………………………….Página 3

Desarrollo……………………………………………………………………………… Página 4

Conclusión…………………………………………………………………………….. Página 10

Bibliografía……………………………………………………………………………. Página 11













INTRODUCCION

En la vida cotidiana de todo ser humano se tienen dos conceptos importantes que están relacionados entre ellos, estos son aprendizaje motor y control motor. Aprendizaje motor seentiende como el proceso de adquisición de nuevas formas de comportamiento mediante el movimiento, en donde se incluye todos aquellos aprendizajes relacionados con las actividades físicas y deportivas. Este proceso conlleva a una serie de cambios relativamente permanentes. Y por otro lado, control motor es el estudio de las posturas y movimientos donde se encuentra que en el control postural se ponen enjuego múltiples estructuras del sistema nervioso central (SNC), en donde se obtienen que los centros principales son: el tronco cerebral, el cerebelo, los ganglios basales y los hemisferios cerebrales.
Recientemente ha surgido un importante interés por las teorías de control motor y su aplicación. También en el aprendizaje motor hay una serie de tipos y etapas, las cuales es explicarán cada unode ellas, ya una teoría sobre el control motor es un grupo de ideas abstractas sobre la naturaleza y la causa del movimiento.
En pocas palabras, el aprendizaje es un proceso mediante el cual el Sistema Nervioso adquiere nueva información, en donde se traduce en conocimiento, también podemos decir que es una adquisición de conocimientos o habilidades para desarrollar nuevas conductas. En esteproceso se encuentra la memoria, que es la retención, almacenamiento y evocación del conocimiento o de la habilidad aprendida.





DESARROLLO

Como se menciona anteriormente en el diario vivir de nuestra sociedad, se ubica el aprendizaje y el control motor, en el cual estos conceptos tienen una gran importancia, ya que trae como consecuencia un estudio de la acción de cada movimientoempleado por los seres humanos, también un estudio de la percepción, lo cual está vinculado con las acciones porque en este caso actúan los sentidos en donde proveen información al cuerpo en donde también se estudie la cognición, esto quiere decir que el movimiento viene con una intención voluntaria que contiene la atención, la motivación y los aspectos emocionales que se relaciona con el control motor.Sin duda alguna sin el control motor no habría ninguna conexión entre los movimientos que adquirimos cuando niños o que readquirimos avanzando con la edad con las experiencias o prácticas que se viven día a día. Cada concepto está vinculado con sus teorías y con sus respectivas etapas.
En el aprendizaje, obtenemos el aprendizaje no asociativo y el aprendizaje asociativo, en las etapas seencuentra lo siguiente: la etapa cognitiva, la asociativa y la etapa autónoma y por último se encuentran las teorías del aprendizaje motor. A la brevedad se explicarán en forma más detallada cada una de las teorías y etapas, como se hará en el caso del control motor.
El aprendizaje no asociativo se define como uno de los procesos más básicos del aprendizaje, en la cual aparece como efecto de un estímuloen forma simultánea en donde se obtiene como consecuencia una alta probabilidad de respuesta si aquel estímulo vuelve a efectuarse. Por ejemplo un ejemplo claro y muy intuitivo de este aprendizaje es la ropa, cuando nos la ponemos, la sentimos: el pantalón o la falda rozando nuestras piernas y ajustándola a la cintura, la camisa o la polera cayendo sobre nuestra piel y en los brazos, los...