Convencia Escolar

Epistemología Educacional.
Profesor Juan Cerda.
Universidad Arturo Prat.
Iquique/Alto Hospicio.

CONVIVENCIA ESCOLAR

Nombres: Rocio López
Melanie Morales
Jazmín Veliz
Jessenia Castillo
Fecha entrega: 26-06-2012

ÍNDICE:

Índice…………………………………………………………………………………. 02
Introducción………………………………………………………………………….. 03
Desarrollo:
* La esenciade convivir y formar convivencia.....…………………………….05
* Convivencia en la organización escolar……………………………………....06
* Conflictos en la convivencia escolar………………………………………….09
* Resolución de los conflictos…………………………………………………..12
* Anexo: Manual de convivencia escolar.………………………………………15
* Conclusión……….…………………………………………………………….....17
* Bibliografía………………………………………………………………………..19Introducción:

En este trabajo se va a plantear el tema de la convivencia escolar, pero antes vamos a entregar una breve definición global de lo que ésta es, porque ¿Qué es la convivencia? La convivencia, en términos globales, está definida como la existencia tanto propia como junto a la de los miembros de la comunidad educativa en forma y manera pacífica, esto supone una relación positivaentre ellos que permita el adecuado cumplimiento de los objetivos educativos en un clima propicio para el desarrollo integral de los estudiantes. La convivencia también puede ser negativa para uno, varios o todos los miembros que la componen, en donde no se logra un buen desarrollo de las habilidades comunicativas, participativas o interpersonales.
El tema de la convivencia escolar se encuentraen jardines de situaciones riesgosas y hasta en la universidad más prestigiosa, es un tema que al hablar no sólo de educación, si no que en nuestra vida cotidiana, trabajo, casa, universidad, colegio, jardín, siempre la encontraremos y, por lo tanto, es importante analizar sus diferentes temáticas y sub-temáticas de manera clara, las cuáles serán desarrolladas basados en tres textos diferentescuyos nombres serán adjuntados en una última hoja.
El informe lo desarrollaremos en la búsqueda de conocer la importancia de la convivencia escolar a través de la teoría, práctica y exposición. La primera, abordando temas como lo son los conflictos, lo que debemos cambiar para conseguir una mejora, proyectos realizados, lo positivo y negativo en el entorno, entre otros. En una segunda partedesarrollaremos la práctica de la información, la que se verá reflejada a través de encuestas que servirán para la realización final de gráficos de estudio los cuales llevarán la opinión masiva (mayor parte de la gente posee sobre la convivencia escolar) y finalmente desarrollaremos una representación artística en aula que refleje lo planteado tanto en el informe como en la encuesta.
La organizaciónes una parte fundamental de la comunidad educativa y es por eso que la abordaremos de una manera muy objetiva para aquello es esencial saber que toda comunidad escolar se jerarquiza de manera que desde la función y el rol más importante tienen influencias en el desarrollo de las decisiones para el beneficio de la comunidad educativa, .Cada uno desde sus respectivas funciones y responsabilidadespuede aportar a una formación más integral, más solidaria y respetuosa de las diferencias, construyendo en conjunto una convivencia más
La convivencia escolar supone un aprendizaje progresivo y permanente en que los adultos de la comunidad educativa, particularmente los docentes y las familias, tienen el rol fundamental y decisivo de constituirse en modelos de comportamiento y acompañantes enesta etapa crucial del proceso de socialización de los y las estudiantes. En el espacio escolar como en la sociedad, existen múltiples desafíos y tensiones que afectan la convivencia armónica y constructiva entre las personas. Por eso, es importante que en primer lugar las y los estudiantes junto a sus familias, docentes, directivos, sostenedores, asistentes de la educación se hagan cargo de sus...